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《Planning》2013,(31)
随着新一轮课改的深入和国家学生体质健康标准的全面实施,有效教学的研究和实践成为教育专家、学者和一线教师讨论的焦点问题,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》中提出:"加强体育,牢固树立健康第一的思想,确保学生体育课程和课余活动时间,提高体育教学质量。"怎样才能不折不扣地执行课程标准,保质保量地上好体育课呢?笔者认为,提高体育常态课地教学质量,其中一个最重要的方面是让每一个学生真正参与其中,一个都不能少。俗话说得好,家常便饭最养人。教学也是这样,常态课是教学的实践阵地,体育教学效果往往只有通过多节"常态课"、一段时间后才能显示出来。 相似文献
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<正>现在主张的房地产新常态,其实并非什么创新,不过是回归常态,是对以往畸形或非常态的一种拨乱反正,这样的新常态才是行业健康稳定发展必须具备的,对有实力有品牌有资源的企业来说,挑战大于机遇,白银时代依然会成为掘金的大时代。中央经济工作会议连续两年未提"房地产调控",让"市场说话"的意图已经非常明显,值得玩味的是,摆脱了调控枷锁之后,这个行业的前景与走势并未如人们预期的那样一帆风顺一片大好,相反, 相似文献
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《Planning》2014,(21)
体育是初中教学中的重要课程,它是以提升初中学生的健康为目标,以身体练习为主要手段的课程。体育考试在实施素质教育中发挥越来越重要的作用。面对素质教育的要求,在初中体育教学中应该激发和维持学生的学习动机,提升其健康素质,从而达到提高中考体育成绩的最终目的。本文针对现在的体育教育模式,结合广大中学生的身心发展特点,从以下几个方面对如何激发和维持学生的体育学习动机入手,探究如何有效提高初中中考体育成绩。 相似文献
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《Planning》2018,(2)
随着社会的进步与发展,对高素质人才的要求也越来越高。体育与健康作为培养学生综合素质的一门课程也越来越受到人们的重视。体育竞赛具有提高学生团队合作意识和学习兴趣等优势,因此,深受学生的喜爱。教师就巧借体育竞赛,提高初中体育与健康教学质量的具体运用谈一些看法。 相似文献
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新教改的不断推进和新的体育与健康课程标准、新教材的实施,使得体育学科的多功能性表现得越来越突出。新的体育课程理念强调,以学生的发展为中心,根据学生的身心发展特征,适当降低运动项目的教学难度和强度,着重培养学生的实践创新能力及良好的学习态度和兴趣,使学生能积极参与,自主锻炼,发展个性,培养良好的锻炼习惯和价值观。而自主学习、自我完善、自我发展体育教学模式便是在现代教育理论的指导下,依据新课改的要求而建构的一种新的体育教学模式,以下简称“三自”体育教学模式。本文主要从“三自”体育教学模式的涵义、理论基础、特点、新模式的教学过程等方面阐述自己的看法,以便与广大同仁一起探讨。 相似文献
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《Planning》2019,(26)
现在社会和学校对中小学生的全面发展以及素质教育的提高越来越重视,对语数外的体育、美术、音乐等美学课程的要求也在提高。学校在对中小学体育课程的安排下,也应该加强对体育教师的素养教育。体育教师也需要提高自身的核心素养力以及专业能力,这是做好体育工作的关键。 相似文献
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