浅谈家校共育，形成1+1>2的效果探究

苏霍姆林斯基曾说:"没有家庭教育的学校教育或是没有学校教育的家庭教育都不可能真正地培养人。"在进入新时代以来,如何促进学生的全面发展是不少学校和家长所思考的问题。对于孩子的教育既不能仅仅依靠学校教育,同时还要需要有家庭教育的密切配合,这两者相辅相成、互相促进。学校的教育工作需要家庭的支持和配合,家庭教育水平的提高又依赖于学校的不断指导。因此只有秉持家校共育的发展理念才能让学生能够真正地展翅飞翔。在家校共育的合作下,会达到1+1>2的效果,让祖国的花朵更加灿烂美丽。     

家庭教育是孩子第一影响源——内官营中学农村家庭教育调查分析

家庭教育是人生第一影响源。"对一个人一生影响最大的人格形成阶段,是在于早期的家庭教育,而这一点是学校任何教育都无法给予的。"中小学生过早的社会化,使学校和家庭面临的困惑与尴尬日益突出,学校教育呈现出孤立无援的局面,家长的行为习惯、心理偏激、家教方法是影响孩子健康发展的主要原因之一。目前,研究改变农村家庭教育滞后的状态,既可提高家庭教育功能,亦可起到为学校教育保驾护航的作用;促进"家校合作"双赢机制的形成、发挥合作育人的功能是化解家庭困惑和解决学校教育难题的有效途径。     

家校联系,促进学生知行合一

目前学校教育与家庭教育配合不紧,缺乏沟通,难以形成教育合力,造成了学生知行脱节,导致了学校德育实效性的严重缺失。利用家校联系卡,能加强沟通,调动家长直接参与学校育人工作的积极性,可以恰当地评价学生,促进学生知行合一。     

家校互动视角下班主任和家长沟通策略研究

育人是一项综合工程,需要学校的努力,也需要家庭和社会的配合。家校共育是素质教育深入推进的要求,也是新课程改革的必然要求。而班主任是联系家庭教育和学校教育的桥梁和纽带,因此班主任的沟通策略至关重要。     

好父母的十五条标准

<正>我曾说过:"学校教育非常重要,但无论多么重要,它都只是家庭教育不可缺少的重要补充。"有人不同意这个观点,认为我把学校教育仅仅视作家庭教育的"补充"是轻视了学校教育。其实不是。我说了,学校教育是家庭教育"不可缺少"的"重要补充"。比如系统的知识学习、团队中的人际交往,以及学校文化环境对个性的影响等,都是家庭教育所没有的,因此这个补充"不可缺少"。但从根本上说,一个孩子首先是家庭     

做“三心”教育,促家校合作

<正>著名教育家苏霍姆林斯基说过:"没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。"毋庸置疑,家校合作是实现高质量学校教育和良好家庭教育的纽带。但是,目前的教育主要是家庭和学校两条线发展,家长和教师两条线,这就造成了孩子在家和在校两个样,甚至孩子学会了在家长和老师间说谎话、编瞎话,以致达不到教育孩子、培养人才的效果。有的家长偏听偏信孩子的话,对学校有意见,对老师有成见,导致家长和老师的教育方向背道而驰,造成了     

巧用QQ群 “架”好家校“桥”

<正>教育家苏霍姆林斯基说过:"没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。"由此可见,学校教育和家庭教育就像圆规的两条腿,两者紧密配合,才能画出学生圆满的成长轨迹。那么,有效的家校沟通就是实现这二者教育形成合力的关键。今天,我简单谈谈怎样妙用班级QQ群,提升班集体凝聚力,引导家长全面关注学生的成长,尊重和理解老师的教育教学工作。接下来我从出现的问题、     

家校合作 读书交流 助力成长——论家长读书交流会的组织及意义

<正>家庭教育和学校教育是少年儿童成长过程中最基本、最关键的教育力量,两者相辅相成、不可分割。而在现实中,由于种种原因,家庭教育和学校教育往往难以形成合力,无法互补,暴露出诸多问题。那么,学校该采用哪种方式与各个家庭配合开展家校共育,形成教育合力,从而收到"1+1>2"的教育效果呢?这是我们一直在学习、研究、探索和实践的课题。     

浅谈幼儿园互动式家长工作的开展

教育家苏霍姆林斯基有句名言:"没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这一极其细微而复杂的任务。"在各类教育中,幼儿园的教育更加需要家长的配合。家长工作是幼儿园工作的重要组成部分,是幼儿园完成教育任务,提高保教质量不容忽视的一项工作。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中也指出:"家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。"所以,确立大教育意识,充分利用幼儿园、家庭的教育资源,使家长成为学前教育机构的合作伙伴,加强家园双向互动教育行为是时代的需要,同时也是幼儿园义不容辞的责任。本文就互动式家长工作在幼儿园的开展提出了作者的一些看法。     

以德兴校 尚德求真

<正>学校是社会主义精神文明建设的重要阵地,德育质量的高低取决于学校的德育管理。在工作实践中,我校探索了"以学校教育为主体、以家庭教育为基础、以社会教育为依托"的合力育人模式。一、以学校教育为主渠道,明确德育内容1.加强队伍建设、强化育人意识。首先,抓领导班子建设。成立了以德育校长为组长的德育工作领导小组,建立健全了各项规章制度,并做到以身示范。我们