浅谈小学数学低年级口算技能的培养

随着这几年的数学课堂实践和实际考量,教师逐渐意识到口算是十分重要且必须要掌握的能力。数学离不开口算,口算的应用范围也十分广泛。口算是学好数学的基础,学好加、减、乘、除之前,最要紧的打基础的知识能力就是学会口算。中、高年级运算能力水平,也与小学打下的口算基础息息相关。在教学中,老师要让学生运用好口算,让一些基础的知识更稳固。     

小学一年级学生计算能力的培养

小学生计算能力的培养是小学数学教学的一项重要任务。而口算是笔算、估算和简便计算的基础,也是提高计算能力的重要途径。笔算技能的形成直接受到口算准确度和熟练度的制约。口算能培养学生的计算技巧,发展学生注意、记忆和思维能力。     

浅谈如何提高小学六年级数学计算能力

计算是小学数学教学的主要内容,是学生以后学习数学的基础。如何提高小学六年级计算能力,提高数学学习效果,是每个六年级数学任课教师要迫切解决的问题。我在教学中以训练学生口算能力为突破口,及时引导学生总结记忆常见数运算结果,采用"估算—计算—验算"的模式,充分利用运算定律进行简便运算,开展针对性计算训练,发挥学生互帮互助学习方式,逐步提高学生计算能力,从而提高学生数学学习成绩。     

浅谈学生数学估算能力的培养——以“三位数乘一位数”的估算为例

估算与笔算、口算是相辅相成、相互促进的,培养学生的估算能力,能够为学生的笔算、口算缩小范围,提高学生的正确率。文章以"三位数乘一位数"内容为例,探讨培养小学生数学估算能力的策略,以供参考。     

浅谈小学数学计算教学

计算能力是一项基本的数学能力。培养小学生的计算能力,是小学数学教学的一项重要任务。计算教学是贯穿于小学数学教育中的基本数学技能教学。因此,在小学数学教学中,教师既要继承长期以来传统计算教学的精髓,又要创新教学方法,培养学生的计算兴趣,发展学生的数学思维,提高学生的计算能力。本文主要从创设情境,激发兴趣,注重算理算法教学,注重口算和估算练习,加强计算训练,培养学生良好的计算习惯等方面,探讨如何提高学生的计算能力。     

提高小学低年级学生口算能力的途径

随着数学教育改革的不断深入,现阶段小学数学中教师将素质教育作为教育的整体目标,那么,现下教师应加深对于口算教育的认识,明确数学教育的重要性以及深远意义,着重提高学生的数学水平。小学低年级数学教育中教师要充分地将学生作为主体,在开展口算教学的过程当中摆正其位置,通过制定科学性与系统性的教学策略,不断深入地培养学生的口算能力。     

提高小学四年级学生简便计算能力的有效策略

<正>数学是一门重视逻辑运算能力的学科，在小学四年级数学教学中，应把学生计算能力的培养作为教学的重点内容，尤其是简便计算能力的培养。因为小学四年级数学正是向高年级数学过渡的重要阶段，由简单计算向复杂计算的过渡，对学生后续数学学习的影响很大。因此，作为数学老师一定要采取有效的教学策略，以提升学生的简便计算能力。一、坚持学生的口算训练     

谈如何在口算过程中培养学生的思维能力

口算是小学数学教学的重要内容,是数学基本功之一,列"三算"(口算、笔算、珠算)之首。口算能力直接影响学生的计算能力,甚至关系到整个数学学科的教学质量。因此,教师应通过学生思维积极性的调动、正确的思维方法的引导、思维的强化及敏捷性提高等,培养学生的口算兴趣,提高学生的口算能力。     

浅谈小学生计算能力的培养和提高

计算能力是一项基本的数学能力,学生计算能力强弱与否,直接关系到他学习数学的兴趣也会影响到学生数学能力的发展与提高。培养和提高学生的计算能力是小学数学的主要任务之一。计算的准确率和速度如何,将直接影响学生学习的质量,因此,在数学教学中要重视培养和提高学生的计算能力。要重视基本的口算训练,加强趣味练习,激发计算兴趣,引导学生理解算理掌握法则,培养学生良好的计算习惯。     

低年级数学教学中如何培养学生的口算能力

小学数学作为为学生的数学学习生涯打好基础的关键阶段,教师需要做的主要有两个大方向,第一是对学生的基础计算能力进行培养,第二是对学生数理方面的逻辑思维进行初步引导。而基础计算能力是学生做好一切题目的基础,也是学生无论将数学学习到哪种深度都不能停下修炼的一种能力。而基础计算能力又包括两个部分,一是计算的速度,二是计算的准确性。提升计算速度的关键在于学生对于简单计算的口算能力,而提升准确性便考查学生口算精准性和验证有效性,主要探究低年级数学教学中如何培养学生的口算能力。