核心素养下小学语文课堂教学的策略

核心素养作为现阶段教育行业教师重点关注的内容,需要在课程教学期间,通过对教材核心知识传递并培养学生的各方面能力,进而达成学生综合素养培养的基本目标。对此结合实践教学,探索小学语文课程教学期间的教学策略改进方法,以期能给广大同仁带来借鉴参考意义。     

核心素养背景下小学语文课堂提高学习参与度策略研究

核心素养要求学生发展能力,提升素养。素养提升的基础在知识的学习,小学生语文知识的学习离不开课堂,课堂中学生学习参与度是提高学生学习能力的重要因素。从教师与学生两个角度出发,探讨研究影响小学生语文课堂学习参与度的因素,并对这些因素进行了分析,罗列出提升小学生语文课堂学习参与度的策略,并对其进行了详细的阐述。     

核心素养下小学语文阅读教学策略分析

新课程改革后,《义务教育语文课程标准》中对教师的教学提出了更加明确的要求,核心素养在教学过程中的培养也越来越受到重视。就小学语文阅读教学而言,教师要想在这一教学过程中有效突出核心素养,首先则必须结合学生实际,从学生学习与生活的实际出发,不断激发学生的阅读兴趣,有效培养学生课堂学习的积极性,从而使学生形成良好的阅读习惯,并使学生的阅读能力得到大幅度提高。其次,教师在教学过程中要深挖教材,充分备课,使学生通过语文学习打下扎实的文化基础,从而使学生的人文素养得到有效提升。然后,教师在小学语文阅读教学中,要将教学内容与学生的生活实际紧密联系,使学生能够更加容易理解,且更加积极主动地参与其中。     

小学美术教学中提升学生核心素养的策略微探

随着新课程改革的不断深入,小学美术课程的教学已经受到广泛关注。如何在小学美术教学中提升学生核心素养,将学生的学习积极性充分激发出来,是目前小学美术教学活动开展过程中,教师所面临的主要问题。主要是就小学美术教学中存在的问题进行了分析,并就提升学生核心素养的策略研究,希望可以促进小学美术教学质量的提升。     

基于语文学科核心素养的小学语文课堂评价策略

随着教育改革的不断深入,人们对小学生的学科核心素养的培养重视程度越来越高,课堂教学评价作为一种实时的教学提高手段,能够很好地对小学生的学科核心素养进行培养。基于此,针对语文学科核心素养下的小学语文课堂评价应用策略进行分析,旨在对小学语文的教育事业有所帮助。     

核心素养下小学语文阅读教学策略探讨

小学语文是基础教育阶段的重要课程,小学语文教学中培养学生核心素养是小学语文教学的关键目标。阅读教学作为小学语文教学中的重要内容,对于培养学生的核心素养有着良好的促进作用。结合实际教学工作经验,就核心素养下的小学语文阅读教学展开探讨,希望可以在提高阅读教学效果的同时,促进学生核心素养的提升。     

关联学生生活,培养核心素养——小学语文核心素养培养策略探究

所谓的素质教育,说的狭义一点,其实就是指要使学生的文化、素质得到培养。而在素质教育中,不仅关注书本上的知识传授,最为关键的还是"育人"。由此,想要使学生的核心素养得到培养,就要关联学生的生活。本文将结合一些相关的资料,来分析小学语文核心素养培养策略。     

核心素养理念下小学语文课堂教学中学生提问能力的培养策略

在小学语文的课堂教学中,作为小学语文教师在提高小学生语文基础知识的同时还需要关注学生提问能力的培养,通过培养学生的提问能力来提升学生语文学习的核心素养。     

小学语文教学中培养学生核心素养的有效策略

随着新课程改革的不断发展,核心素养的培养越来越受到教育者的关心和重视。小学语文基层教育者也致力于培养学生的语文核心素养。立足于教学实践与经验,从"有效提问,培养学生思维""赏读语言,提升学生审美"和"多元评价,鼓励学生发展"这三个方面入手,就小学语文教学中培养学生核心素养的有效策略发表一些认识与看法。     

基于语文核心素养下的小学语文阅读教学策略分析

如何培养学生的"语文核心素养",是每一位语文教师必须研究的重要课题。在小学语文阅读教学中,需要通过合理的方法手段,将语文核心素养融入进来。文章立足于北师大小学语文,分析了语文核心素养的主要构成,探讨了在语文核心素养指导下小学语文阅读教学的创新策略,以期促进学生核心素养的全面提升。