小学数学课堂的拓展与延伸

小学数学课堂的拓展与延伸,为我们的数学课堂打开了通向大千世界的窗口,使趋于平静的课堂再起波澜;还为学生的课后的复习、实践做好了铺垫和延续,从而有效地巩固了教学效果。适当的课堂拓展与延伸既丰富了课堂教学内容,又培养了学生逻辑思维能力、创新能力、实践能力,提高了学生的数学素养。因此,笔者结合多年的教学经验和参加课堂研究的心得体会,谈谈在课堂教学中,如何进行有效的课堂拓展与延伸。     

境中生情 以情启智——小学数学课堂中有效践行问题情境教学法浅谈

数学课堂不论是新知探究、巩固应用,还是拓展提升,每一个教学环节的设计都是以问题情境作为生发点,以不同的教学形式逐步展开,问题情境既是教学环节,又是一种重要的教学策略;还成为联系数学知识与现实生活的纽带,让学生体验数学的实践价值,培养数学应用能力。     

初中科学课程中开展课外拓展实验的探索

课外拓展实验是初中科学课程教学的延伸,离开课堂通过多种科学教学方式实现课内课外教学统筹,从而培养学生创新精神和探究能力,开阔学生视野,激发学生学习积极性和热情,最终使学生养成终身学习的好习惯。初中科学教师要充分利用现有教学资源,结合新课程教学目标,符合教学内容,并在此基础上开展各项实践活动,实现多方面实践教学,通过科学课程课外拓展实验的开展,促进学生综合能力的提升。     

小学数学“综合与实践”活动设计的思与行

积累数学活动经验,培养学生应用意识和创新意识是数学教学的重要目标,"综合与实践"是实现这些目标的重要而有效的载体。文章以学生自主参与、综合运用"图形与几何"的知识和方法解决实际问题为研究内容,从内容重构、问题创设、过程设计、拓展延伸等方面进行探究,以期让学生在自主学习中提高综合实践能力,发展空间观念,培养数学核心素养。     

浅谈小学数学教学拓展延伸的策略

拓展延伸是任何课程必不可少的环节,对于小学数学课程来说也尤为重要,是课堂中需要师生关注的内容。结合自身的教学经验,对小学数学教学中拓展延伸的策略进行了初步的探索与研究。     

利用小学数学课堂中的问题教学拓展学生思维

小学是培养学生思维能力的关键阶段,学生思维能力的发展对其日后的学习有积极的促进作用。在小学数学教学中,教会学生自主解决数学问题的方法,引导学生将数学应用到实际生活中,提升学生对知识的应用能力是主要的教学目标。在当前的小学数学教学中,怎样利用问题教学拓展学生的思维是教师应该积极探讨的问题,利用数学问题创设利于学生思维能力发展的学习环境,为拓展学生的思维能力提供必要的基础,这是新课程改革背景下对小学数学教学提出的要求,主要分析和探讨了小学数学课堂中利用数学问题拓展学生思维的方法,旨在提升学生的数学学习能力。     

浅谈多媒体在小学数学课堂教学中的运用

<正>培养学生的创新精神和实践能力是大势所趋和人心所向。而数学作为一门实践性很强的学科,是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。在新课改指引下,多媒体和各个学科的整合日趋紧密。因此,如何利用多媒体服务于数学课堂,打造数学课堂教学新模式,拓展学生眼界,夯实学生基础知识水平,构建高效课堂,     

初中美术课堂作业有效性设计分析

作业设计作为初中美术教学的重要组成部分,是课堂的拓展与延伸,在夯实学生课堂所学理论知识、提升学生自主学习能力方面具有重要作用,强化其科学设计显得尤为重要。该文基于初中美术课堂教学现状,就如何设计有效性作业进行了探讨。     

小学数学综合实践教学案例分析

在小学数学教学中积极开展综合实践教学,对于提升学生的数学学科素养有重要作用。它不仅是新时期小学数学学科性质的重要体现,也是提升学生数学的兴趣、动手能力、数学学习能力的重要途径。为进一步凸显小学数学综合实践教学的价值,从案例分析的角度,对小学数学综合实践教学展开探索,以此达到提升学生数学学习兴趣、提升学生课堂参与意识、加强师生课堂互动的教学目标,为日后小学数学综合实践教学的发展提供动力,同时为小学生数学学习的进步奠定基础。     

高中数学高效课堂的构建研究

伴随着素质教育的不断深入,高中教师也越来越注重学生在课堂学习中获取知识的效率。数学是一门以抽象思维为主的学科,然而学生在学习过程中往往跟不上教师节奏。因此,构建高效课堂是非常必要的。教师应认真规划教学内容、丰富教学手段、结合生活实际开展教学,以达到夯实学生基础、拓展学生思维、培养学生实践能力的目的,最终实现高效课堂。