小学数学几何图形教学策略

<正>几何图形的概念教学是小学数学课程中的重要组成部分。由于几何图形的概念是由属性、内在关联性所组成的,所以对小学阶段的学生来说比较抽象,会让他们产生较强的畏难情绪。小学数学教师应当对几何图形的教学方法做出适当的调整,根据小学生的特点与喜好来设计教学方法。一、利用直观经验,帮助学生理解几何图形的概念1.借助直观道具小学生的思维主要以形象思维与直观思维为主,教师如果能够在课堂中运     

见“微”知效——浅谈微课技术对小学数学教学的促进作用与运用方法

数学是一门重要的基础学科,小学阶段的数学学习对于培养学生的数学思维、树立科学的世界观有着至关重要的作用,同时也是培养学生数学核心素养的起步阶段。根据小学生的心理特点和学习规律,在教学活动中应用微课技术能很好地提高数学教学效率和质量。本文介绍了微课技术的概念及其在小学数学教学中的促进作用,提出了微课技术在小学数学教学中的具体运用方法,希望能给小学数学教学工作者带来一定的启发。     

玩中激趣 趣中释疑——小学数学游戏教学的策略

小学阶段是义务教育的基础阶段,对小学生的一生发展有着重要的意义,如何在这个阶段打好基础显得非常重要。小学数学这门课会影响学生今后的生发展,所以对小学生数学兴趣的培养要引起足够重视,而小学数学教学中运用游戏教学法不但可以提高教学效率,还能调动学生学习数学的兴趣。     

找规律,助学习——苏教版小学数学“找规律”教学探讨

数学是小学教学中的重要课程,是小学生知识学习的重要一环。在数学学习中,找规律是培养小学生逻辑思维能力与观察能力的主要方法,对于提高学生数学学习的积极性与能力有着重要意义。     

“问题”驱动思维发展——基于问题驱动的小学数学概念教学的策略

数学知识的构成离不开数学概念,而数学概念又是数学学习的基础。小学数学概念对小学数学的作用非常重要,它是解答数学问题的条件,是培养小学生数学能力的前提。因此,概念教学是小学数学教学的重要内容,而基于问题驱动下的小学数学概念教学,可以有效地培养学生的数学素养。     

小学数学启发式教学的研究策略

教育是民族和国家发展的最根本事业,对于国家、民族、人才的成长和发展有着重要的意义。做好小学阶段的教育工作,对于小学生的成长、发展十分重要。数学是一门逻辑性极强的学科,对于小学阶段的学生而言,有着很大的难度。启发式学习是由教师引导、学生自主学习知识、技能,从而提升学生兴趣,培养学生数学素养。从启发式教学进行分析,探讨了小学数学教学启发式教学运用现状,研究了启发式教学在小学数学中的应用策略。     

以深度学习为基,让小学高年级概念教学“开花”

小学数学的概念教学对于整个数学教学而言都十分重要,如果小学生不能在教师授课下将数学概念彻底理解通透,那接下来的深入学习便是空谈。因此开展高年级概念教学活动时,小学数学教师务必改进教学策略,基于深度学习对小学生展开合理引导,学好数学概念。     

小学数学应用题教学中学生思维能力的培养

数学这门课程是小学阶段学习的重点内容,其有着严谨的逻辑性。小学生通过学习数学知识,能够提升他们的思维能力,为日后的学习打下坚实的基础。数学应用题作为一项重要的知识点,类型多、逻辑关系复杂,给学生的解答带来了很大的挑战。基于此,本文主要分析了小学数学应用题教学中存在的问题,并对培养学生思维能力的策略展开研究。     

如何构建生活化小学数学课堂

数学是与人类生存发展息息相关的应用型学科,"来源于生活并且服务于生活"是数学学科最大的魅力。小学阶段恰好是小学生探索生活和学习数学知识的最初阶段,而小学数学课本中所教授的数学知识与生活常识有着密切的联系,因此,实现构建生活化的小学数学课堂,实现小学数学教学的生活化,不仅是小学数学课程标准的要求,也是小学数学课程教学自身发展的需要。     

浅析如何提高小学数学概念教学的有效性

概念教学是小学数学教学的关键环节,对于小学生数学素养的提升发挥着积极的作用。概念教学对于小学生的数学学习和整体素养的培养都至关重要。所以,本文就小学数学的概念数学展开研究,指出小学数学概念教学中存在的问题并提出相应的解决策略。