小学语文教学中的情感教育及其实施对策研究

在新的课程改革背景下,情感与世界观教育已经成为小学语文教育的一个重要目标。从情感出发,将小学生的情感特点运用到语文教学之中,不仅能够加深学生对于课文情感的理解,还能够促进学生情感与价值观的培养,提升课堂效果。     

浅谈班主任老师在小学语文教学中对品德教育的渗透

作为一名班主任兼小学语文老师,在语文教学实践中不仅要强调学生的语文知识积累、方法指导、习惯培养,更应该渗透品德教育,利用语文学科丰富的人文内涵,对学生的思想情感进行塑造。从新课程改革要求出发,结合小学语文教学实践,从识字写字、阅读、写作、口语交际等角度探究学生品德教育的渗透策略。     

小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略探讨

兴趣是引导学生思考与探究的主要情感动机。在小学语文文本阅读中如何激发学生的阅读兴趣是教师在设计教学方案中需要重点思考的问题。从当前小学语文文本阅读情况出发,结合教学实际探究培养学生阅读兴趣的有效策略。     

小学语文高效课堂的有益探索——以六年级教学为例

新课程改革背景下,我国一线小学教育教师对语文高效课堂的构建极为重视。为保证小学语文高效课堂的构建有效实施,需要教师遵循素质教育理念实施策略,在彰显学生主体地位的前提下创新多种教学方法,从多个视角出发完善教学,以确保小学语文课堂教学水平整体提升。以六年级的实践教学经验为例,从四个方面出发探究如何构建小学语文高效课堂。     

小学五年级语文写作的教学模式探讨

随着新课程改革的发展,教学思想理念的创新促进了教学模式的转变。对于小学五年级学生而言,其情感认知发展从幼稚趋于半成熟,对客观世界的认识开始有了更多也更加深刻的自我思考。因此,教师在语文写作教学设计中应转变教学模式,让学生在启发式教学中提升自主表达能力。从五年级学生的主体特点出发,结合实际探究语文写作教学模式的实践路径。     

小学英语教学中情感教育的有效融入

在我国教育事业不断改革与创新的今天,教育越来越重视对学生情感的培养,以人为本的教育理念已经融入各个阶段的学科教学中。小学英语作为学生学习的第二语言,在教学中力求正确培养学生的情感,并强化学生对情感的理解感悟,以此来提高小学英语学习效果。     

渗透情感教育,创新小学音乐教学

小学音乐教育工作中,如果不能合理应用情感教育方法,则会使学生不能真正理解音乐创作的内涵,从而降低整体教学有效性。基于此,分别从音乐创作背景教育、生活化教育、教师示范教育以及问题导向型教育等不同的角度,探究了小学音乐教学方法和情感教育相互融合的途径,期望可以达到创新小学音乐教学的效果。     

小学语文教学中情感教育的实施策略探究

素质教育理念把情感教育作为小学语文课堂教学的重点内容,目的是促进学生情感发展,帮助学生形成健全的人格及正确的价值观念。但是,当前部分小学语文教师仍旧把语文基础知识、阅读及写作作为课堂教学主要内容,忽略了情感教育,这就制约了学生积极情感与思想的形成,不利于学生健全人格的培养。文章就在小学语文教学中实施情感教育的策略进行了详细的探究。     

论小学数学对学生创造性思维的意义

随着我国新课程改革的不断推进,对小学数学的教学模式也提出了新的要求,小学数学作为我国小学阶段一门重要的学科,对学生逻辑思维和创新能力的培养具有重要的作用,小学数学如何发挥自身学科优势,从学生的需求出发,培养学生的创新能力,成为当前我国小学数学教育研究的一项课题,从小学数学学科的特点出发,提出了小学数学培养学生创新能力的途径。     

浅谈语文教学中的情感教育

新课程标准的实施,推进了素质教育的进程。在《义务教育语文课程标准》中对小学语文情感教育就有明确要求:小学语文要重视情感、态度、价值观的正确导向,从语文学科特点出发,在向学生传授基础语文知识的同时,进行情感传递和情感教育。因此,语文教师只有深入钻研教材,领会语文教学的特点,在教学中发挥情感教育的不同作用,这样才能让学生真正感受到学习语文的乐趣,才能让学生感受到语言的美之所在,才能更好地学习语文。