英语词汇教学有效性探究

词汇是英语学习的基础,但是,在我们当前的英语词汇教学中有一些问题不容忽视,这些问题对英语学习造成了障碍。在英语词汇教学过程中,要注重发音的重要性;要帮助学生掌握准确的英语词汇学习方法,要及时复习所学词汇。     

小学英语词汇情境教学模式研究

英语词汇作为英语语言的基础性材料,不但是进行英语表达的必备知识,而且是学习英语知识的关键所在。在英语教学过程中,英语词汇教学是学生学习英语知识的重点和难点所在,尤其在小学英语教学中。本文在分别介绍小学英语词汇教学和情境教学的基础上,着重分析了小学英语词汇情境教学模式。     

小学英语词汇教学技巧探究

在小学英语教学中,单词教学是重中之重,因为学生能否掌握学习词汇的能力,将直接影响学生未来的学习质量。因此,作为小学英语教师必须要重视词汇教学的方法和策略,提高英语词汇教学的效果。     

整体语言教学观下小学英语词汇教学模式研究

<正>引言随着我国新课改进程不断深化,各阶段教学理念以及教学方法得到大幅创新。在英语学科教学方面,我国教育部门颁布了新的《英语课程标准》,其中对教育理念创新提出明确要求,以学生为本逐渐成为课堂教学的主流指导思想。在新模式下,要求学生掌握良好的应用能力。词汇作为语言三大要素之一,是英语学习的基础环节,同时也是提升英语学习成效的重中之重。现阶段,我国小学英语词汇教学中尚存在较大发展空间,死记硬背模式尚未得到有效扭转。这种情况使得当前小学英语教学成效难以达到预期效果,创新小学英语词汇教学方式成为当前教育界内主要研究内容。本文将以整体语言观为切入点,探究小学英语词汇教学模式,希望对教育工作者提供参考意见。     

高中英语课程词汇优化教学策略初探

词汇作为英语学习的基础以及重要组成部分,在英语学习中占据着重要的地位。然而,当前应试教育下对词汇教学的不重视导致英语词汇教学的存在着很大的问题,直接影响着英语课程其他内容的教学,限制着学生英语的综合应用能力。针对这一现状,本文对高中英语课程词汇教学的一些新策略进行了探讨,以期能够改善目前的词汇教学状况。     

小学英语词汇教学改进策略研究

在当前的小学英语教学中,存在对词汇教学关注与创新不足的情况。在具体教学中,词汇既是英语学习的基础所在,也是教学工作进一步发展中必须关注的环节。在当前的小学英语词汇教学中,指导学生创设丰富的情境、巧妙地练习、借助图片等展开词汇教学工作,为学生的知识学习等做铺垫,为学生的学习与成长奠定基础。     

基于新课程下中学英语词汇教学的现存问题与解决措施

词汇作为英语学习的重要基础,其学习效果的好坏直接关系到英语学习效果,因此英语词汇教学一直以来都受到众多教育工作者的关注。然而实际英语教学中,词汇教学还存在一些问题,制约了中学生英语语言运用能力的发展。对此,本文在新课程改革背景下,对当前中学英语词汇教学中存在的问题以及应该采取的解决措施进行探讨。     

小学英语词汇教学探析

《义务教育英语课程标准》中提出,小学生英语学习主要是培养学生的英语学习兴趣,增强学生的英语文化意识,帮助学生掌握简单的英语交流知识与技能,从而为以后的英语学习奠定良好的基础。词汇是英语学习的重要基础,就像是建筑大厦的地基,没有稳定的地基,必然不能打造高楼,没有丰富的英语词汇,也必然没有英语交流的技能,没有顺利完成英语阅读的能力。以"小学英语词汇教学探析"为题,以游戏教学,刺激学生学习词汇的兴趣;生活教学,给予学生运用词汇的空间;词汇规则,增强学生词汇的外化记忆作为主要论据,致力于提高学生的英语词汇记忆量,增强学生的英语实力。     

小学英语词汇教学中音、形、意的特点研究

<正>在小学的英语词汇教学过程中,只有学生全面掌握单词的读音、写法以及意思才能表明学生已经全面掌握了这些词汇。因此,本文主要对音形意记忆法进行研究,阐释了小学阶段词汇教学中音形意的特点及教学策略。1.小学词汇教学音形意的特点1.1音的特点在教学英语词汇时,词汇的读音是第一个教学点。英语的读音与汉字读音有很大的区别,大多属于     

小学英语词汇教学研究

词汇是学习语言的基础,更是学习外语的必备条件,所以词汇教学是语言学习的重要环节。小学是培养学生英语学习能力的黄金时期,在小学英语教学中要重点关注词汇教学,只有学生掌握了丰富的词汇量,才能进一步提升学生听、说、读、写、译的能力。小学英语词汇教学,直接影响到学生英语能力的提升,影响学生英语核心素养的提升。培养学生良好的词汇积累习惯,可以激发学生学习英语的兴趣,还可以提升学生的口语表达能力和英语写作能力。词汇教学是小学英语教学的核心环节,教师应该在日常教学中始终贯穿词汇教学。