做一个有高度的班主任

班主任是学生的人生导师,这对班主任提出了较高的要求。为此,班主任应当在思想上、行动上以及方法上注重创新,提升管理水平,将班主任工作上升到一个高度。唯有如此,才可能成为一个有高度的班主任,从而做好班级管理工作,引领学生成长。     

核心素养视域下的创新素养内涵及其落实

创新素养被列入核心素养的框架体系之中是时代发展的必然选择。文章基于核心素养的视域,对各国际组织与发达国家所提出的创新素养指标及其内涵进行了梳理,同时结合当代心理学领域对创造性基本概念的界定与相关研究,提出创新素养主要涵盖创新人格、创新道德素养等在内的创新品格,以及发散思维、聚合思维、批判性思维等在内的创新能力。在教育教学中落实创新素养,应从课程改革、教学设计和教师发展等多方面入手。     

小学班主任管理语言艺术探究

小学班主任在班级管理中有一项必须注意的事情,就是注意自己的语言艺术。如果掌握了管理语言艺术的窍门,那么班主任个人魅力对班集体的影响,以及班主任本身对班级管理的水平都会提高。并且小学班主任提高自己的管理语言水平,有利于适应新时代课改的要求,符合当今时代对教师的要求。笔者从事多年小学班主任的工作,现结合自己在教学管理中的经验,和大家详细谈谈如何提高班主任的管理语言的艺术水平,以及怎样运用管理语言来对小学班级进行艺术性的管理。期望可以为同行在班级管理以及语言运用方面提供一些帮助和建议,使我国的小学教育事业的发展更上一层楼。     

浅谈如何做好小学班主任工作

伴随着社会的发展和新课程改革的不断进行,小学教育出现一些新的问题,这对于新课程改革下的小学班主任工作来说也是一个很大的挑战。新形势下班主任应如何做好班级管理工作呢?本文将作出探究。     

培育素养,让语文教学践行核心价值观

语文是人文学科。在践行社会主义核心价值观的今天,在小学语文教学中培育学生的核心素养是语文教学的重任。本文围绕如何在课堂教学中渗透核心素养的培育,旨在提高教学质量的同时发展学生的核心素养。     

优化小学语文教学,培养学生核心素养

在小学语文的课堂教学中,教师在做好语文课程研究工作的同时,要能够从语言、思维、审美以及文化等多角度入手,有意识地对学生的语文核心素养进行培养,一方面提升课堂教学的有效性,另一方面增强学生的综合素质,进而健全学生的人格,丰富学生的情感体验。     

班主任打好“三张牌”,促进班级和谐发展

班主任工作不但关乎学生的健康成长和发展,还关系到国家和民族的兴旺发达。在学生成长过程中,班主任要侧重关注学生身心健康,创设活动载体,客观公正评价,促进学生形成正确的世界观、人生观和价值观,成为适应社会需求的人才。     

以核心素养培养为基础,提高小学语文教学效率

以核心素养的培养为基础的课堂教学,能够在提高课堂教学效率的基础上促进学生综合能力的发展和提高。当前,小学语文教学正处于核心素养培养的重要阶段,教师要坚持以学生为主体,关注语言结构与运用的教学,关注学生的思维发展,将学生审美鉴赏与创造能力的培养作为一项教学的重点来抓。     

小学班主任工作三部曲

班主任工作是一项艰巨、复杂、细致的工作,班主任是班级工作的领导者和组织者,同时,也是协调各科教师的协调者,更是联系学生与家长的沟通者,对学生的全面发展至关重要,所以,班主任的工作直接影响着学校教育的成败。为此,作者结合工作实践,主要从三部曲来论述如何做好小学班主任工作。     

把握学科特色,突出核心素养——基于核心素养的小学语文教学研究

随着新课改的不断实施,对小学生的语文核心素养能力提出了较高的要求,更加重视学生的学习态度、情感抒发和文化熏陶等,从而提升他们的综合能力。现本文就从核心素养在阅读理解、写作和传统文化中的渗透入手,就小学语文教学提出了自身浅薄的看法,为教学贡献一份力量。