浅谈语文高效课堂的建立

近年来,小学新课程标准提出的要求是加强综合性学习,注重培养学生的总体素质,特别要加强构建高效课堂。增强学习兴趣,提高教学质量,应该是我们教学的重点。作为一名小学语文教师,应让课堂在40分钟内最大限度地达成育人目标,让学生快乐地学习语文,要让学生感受到,学习语文本身就是一种愉快的精神旅游,要使语文教学充满趣味,富有魅力。这样的教学才能充分激活学生的学习热情和学习潜能,让学生在快乐中学习语文、享受语文。     

浅谈小学语文教育中的情感教育

语文教学归根结底是关于人情感的教学,语文教学中有大量关于理解分析和写作的内容,实际上除了考查学生的答题技巧和知识点,也是在考查学生的情感感知力。可以看到,语文学习好的学生一般情感也比较细腻。在小学语文教育中学生往往从拼音学起,然后教学生认字,积累词语,造句,最后让学生掌握表达技巧,但是却唯独少了情感教育这一环。但实际上在语文学习中情感感知力是一直在发挥作用的。结合在小学语文教育实践中的经验,尝试探析在小学语文教育中如何运用情感教学手段。     

高中语文教学中的情感培育——以苏轼《赤壁赋》为例

众所周知,语文是小学、中学、高中,甚至大学时期都被列为重点的教育学科,学习语文是需要投入情感领悟作者的真实情感。高中语文学习的不仅仅是诗词文章,主要学习的是语文文字的精髓,体会每一个文字代表的意义。教师作为一个引导者,要培养学生的情感,让学生在语文中感受到文字的魅力,感受到生活中的美好,培养学生正确的观念。现在的高中语文课堂中可以明确的感受到学生对于语文情感的不清晰,学生对情感的抒发不够明确,这就需要语文教师能够充分地引导学生,无论是文言文、古诗词还是文章,都需要对学生的情感进行培养。     

移情教学:提高小学语文教学质量的有效途径

语文是教学中的最主要的学科,小学阶段的语文教学更是对学生的成长与发展起着至关重要的作用。只有在小学语文的教学质量上予以改善和提高,才能让学生具备最基础的素质教养。小学教学阶段,是为小学生未来学习更多知识和未来发展过程中培养基础的良好阶段,小学教学中具有较丰富的情感的教学科目就是语文,在教学中从情感上来打动学生,让学生更好的领悟和理解学习内容,让学生更好的接受语文教学内容,本文就小学语文教学中融入移情教学法进行研究,并提出如何运用移情教学法提高小学语文教学质量的良好策略。     

小学高年级语文教学中的情感教育研究

伴随新课程改革全面实施的步伐,在语文教学中注重情感教育已经成为一项非常重要的教学任务。处于小学高年级阶段的学生的情感特别敏感且充裕,对此阶段的学生进行情感教育,既可以保证学生的身心健康发展,又能够提高学生语文学习的积极性。小学语文的教学内容极其丰富,学生自主性学习必须有情感教育的辅助才能有效。情感教育可以促使学生有效洞察文章作者的思想情感,并对课文的知识内容做出正确合理的分析与理解,使语文知识有效内化,以此提高小学高年级学生语文学习的效率。     

小学语文教学美育初探

审美教育是语言教学的关键,让小学语文主课堂充满美的情趣,激发学生的审美观,学生能在学习知识的时候得到美的体验,感受到美的熏陶,得到自我完善,全面提高学生的综合素质。作为小学语文教师,一定要重视在语文教学中渗透美育教育。     

浅谈小学语文教学中情感教育的渗透

语文是人文与工具的结合,其中情感至关重要,它既是学习语文的目的,也是学习语文的关键所在。《义务教育语文课程标准》要求:小学语文教学需要注重情感,更需要关注学生价值观的引导,让他们形成一个健康正确的价值观更是重中之重。小学语文的教学需要让学生发现语文的美,懂得欣赏其中的美,创造美。根据不同学生的特点,因材施教,让他们能够自然将语文与情感完美地融合在一起,让他们对语文迸发出自己的情感,表达自己的理解,激发自己的思想。     

浅谈在小学语文教学中如何实施情感教育

在小学语文教学中,情感是灵魂,是学生智力的催化剂和学习的原动力。因此,小学语文教师应不断提高自身修养,积极探索更具创新性的教育方法与手段,深入挖掘教材的情感因素,运用各种教学手段动之以情,晓之以理,才能全面增强语文情感教育的魅力,丰富学生的人格素养,健全学生各种情感的必备要素,以使学生身心健康地发展。     

浅论小学语文教学中的情感教育

小学语文是一门具有情感和审美的学科,每个人天生都具有情感,而语文科目的学习便是传递情感的一种方式,过去传统的教学方式中老师并不重视学生情感的教育。但是随着新课程的开展,现在老师越来越重视发展小学生的情感教育。小学生只有能够充分的从小学语文教材中感受到真实的情感和独到的审美之后,才具备了学好语文科目的能力。作为老师是小学生的引路人,老师自身要散发情感魅力,使学生潜移默化的吸收这种能力,使之语文课堂充满人文素养和情感氛围,让每个小学生都能够感受情感的伟大,并将之传承下去。本文根据我多年的小学语文教学经验,旨在谈一下我自己对情感教育的理解和情感教育实施方式。     

为心灵解码——浅谈小学语文的情感教育

新课程标准中明确指出:小学阶段的语文教学中要渗透情感教育,提高学生的情感意识。在语文教学过程中,教师要通过学生的自主探究和合作交流,让学生对文本内容进行深度解读,这样的过程让学生感受文本中的深刻情感,学生们得到情感的熏陶,升华情感体验。