探析小学语文教学中学生积极性的提高

自从改革开放以来,我国的教育也实现了跨越式的发展和进步,开始在小学语文教育中融入改革发展的,对学生素质的提升以及学生在课堂上学习的积极性和学生学习的自觉性的培养也越来越重视。本文针对小学语文教学中学生不自主学习的成因进行分析,提出小学语文教学中学生积极性的提高措施。     

语文教学中怎样培养学生的审美能力

语文教学中,培养学生良好的行为习惯、学习习惯、认知能力和学习的兴趣固然重要,但教师往往忽略或不够重视对学生审美能力的培养。实际上,培养学生的审美能力是素质教育的一个重要方面。在语文教学中,让学生感受到文章的情与美,与作者产生共鸣,才能使学生更好地理解文意,同时也对学生进行了审美教育。那么,语文教师在实际教学中应该如何对学生进行审美教育呢?对此,本文主要论述了在语文教学中如何培养学的审美能力。     

谈美育在小学语文中的渗透

美育作为美学研究的一部分,同时也是教育中的重要环节,在教育中有重要的作用。小学语文是义务教育的基础学科,当前语文教学培养学生能力的同时也应重视审美教育。本文从美育与小学语文的关系,美育对学生领悟能力的培养学习兴趣的影响,以及美育在小学语文中的渗透策略,分析当下美学原则的渗透与实施,总结美育的意义与作用。     

如何培养小学生的语文学习兴趣

作为小学教育中的基础学科之一,语文学科是学生学习其他学科的基础。学生只有将语文基础打牢固,才能学好其他学科。而要想使学生学好语文学科,语文教师就要培养学生的语文学习兴趣,因为兴趣最好的老师,是推动学生主动学习的强大动力,也是增强教学效果的重要因素之一。所以,语文教师要重视学生语文学习兴趣的培养,让学生在兴趣的基础上更好地学习语文知识。本文对如何培养小学生的语文学习兴趣做了如下阐述。     

小学低年级识字教学的问题与策略

小学教育是学生的初级教育,关乎着学生以后的学习生活。识字学习是语文阅读与写作的基础,是小学语文教学中的重点内容,在部编版教材中,小学语文识字教学的编写重视学生的语文识字能力,根据小学生识字教学的实际情况阐述见解。     

核心素养下小学语文古诗文授课探究

随着我国教育事业的改革,新课标提出的教学理念也逐渐受到广大教师的重视,教师在授课的过程中开始重视对学生全方位的教育,素质教育是我国教育事业提出的首要任务,做好素质教育不仅可以为我国培养出优秀的人才,也可以提高我国人民的整体文化水平。小学语文教师在进行古诗文的授课时,要重视对学生的素质教育,要充分运用古诗文对学生进行中华民族优秀文化的传播,让学生在学习的过程中既可以陶冶情操,又能丰富自身的情感价值观,让自己在语文知识的学习中形成一个较好的品质,这样教师就可以有效培养优秀的学生,语文教学质量也会因此得到提升。     

提高小学语文作文效率的方法

<正>虽然语文是三大主科之一,但是学生对其重视度依然不够,很多学生认为语文学习就是平时的说话和写字,导致语文学习效率低下,包括作文学习。在传统小学语文教学中,由于学生对语文学习的热情不高,且应试教育的体制僵化,很多学生都采用死记硬背范文和模板的方式写作。这样的方式并不能真正提高学生的作文素养,而且在推行素质教育的今天,这样的方式也慢慢地被抛弃。作文教育的目的在于培养学生的作文素养和综合能力,是当前作文教育的探究方向。小学教育是整个教学体系的起点阶段,也是整个教育的基础部分,学生在这个阶段能否养成良好的学习习惯对他们以后的学习具有重要的影响,所以小学语文教育是整个小学教育的重点和关键。而在小学语文教育中,作文教学是重中之重。如何提高小学语文作文教学的效率是当前教育界讨论的重点,本文以作者在教学过程中采取的提高作文效率的教学方式作为讨论的话题与各位分享。     

浅析小学语文学科对学生的重要性

对于学生来说,学习的科目多种多样。学生与人沟通的主要方法就是语言的表达。而提升学生语言表达能力的最好方法就是语文学习。随着新时代教育理念更新换代逐渐加快,学生的语文学习受到了更多的重视。语文学科作为其他学科的基础,主要训练学生的听、说、读、写能力。语文学科相比其他学科,是一门重视培养学生人文素质的学科。教师提高学生语文学习能力,提高学生语文素养,可以让学生更好地与他人交流,适应社会需要。     

初中语文阅读教学浅谈

阅读是学生学好语文的基础。而且,阅读在语文教学中占有很大的比例,是语文学习的一大关卡。因此,我们语文教师应重视对学生进行与阅读有关的教育,提高学生的阅读能力。     

小学语文教学中学生创新能力培养探究

<正>小学属于我国教育体系中的基础教育阶段,其教育的水平将会直接影响我国整体的教育水平。因此,必须要重视小学教育。而语文这一学科又是工具性的学科,其教学质量不仅会影响到学生的语文成绩,同时也会对其它学科的学习有较大的影响。鉴于此,必须要重视小学语文教学工作。在新课程标准实施以后,小学语文教学的目标也发生了一定的变化,越来越重视学生创新能力的培养。因此,本文将结合小学语文教学的实际情