翻转课堂在信息技术理论课核心素养培养中的作用研究

随着我国经济的不断发展,社会对于人才数量与质量都有着更高的要求,因此,如何有效提升学生核心素养已经成为相关教育工作者不断探讨与研究的一个主要问题。提升学生核心素养已经成为国际教育的研究重点,而现阶段我国教育虽然发展速度较快但难以摆脱传统思想与模式上的束缚,在学生核心素养培养方面更是捉襟见肘,缺乏完善的理论体系支撑,在信息技术快速发展的大背景下,社会对于相关人才的也有着更高的标准,只有切实提高学生核心素养才能有效提高学生的信息素养,让学生终身受益,因此,对学生信息技术核心素养的培育必须受到重视,采取有效措施,真正走上正规化道路。文章针对翻转课堂教学模式在信息技术理论课程中的应用进行研究,希望对相关工作者有所帮助。     

基于核心素养的高中英语阅读教学

在现今全球化的背景下,社会发展所需要的人才构成也发生了变化,这就对学生提出一定要求,即掌握跨文化交流的必备能力、理解国际社会发展能力以及必要的信息技术素养等等,而这些能力的培养与外语的学习有着紧密联系。特对核心素养的内涵及英语学科核心素养的含义进行分析,在此基础上研究了基于核心素养培养的高中英语阅读教学开展策略,从而有效提高学生的英语核心素养,提升核心竞争力,使其更能适应社会的发展。     

小学信息技术核心素养的培养策略初探

信息技术核心素养是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面的综合表现,是每一名学生获得成功生活、适应个人终生发展和社会发展都需要的、不可或缺的共同素养。信息技术核心素养作为人的核心素养的重要一环,对一个人适应未来社会发展起着举足轻重的作用,小学信息技术是学生信息技术核心素养培养的起始阶段,通过小学信息技术的有效教学来实现这一目标,提高小学信息技术教学质量,培养学生多方面的能力,也为学生的未来发展打下坚实的基础。小学信息技术的教学实践是学生信息技术核心素养培养的主要途径,为实现这一目标,可从项目活动、激发热情、合作共享及创建游戏四个方面进行探索。     

基于核心素养下整本书阅读的指导策略

核心素养是学生应当具备的能够适应社会发展需要的品格和能力,而语文学科的教学宗旨就是培养学生的语文素养。教师需要注重整本书阅读对于提升语文素养的重要性,将语文教学与学生的长远发展相结合,培养学生良好的阅读习惯。主要对基于核心素养下整本书阅读的有效指导策略进行简要的研究。     

高中信息技术教学思考及新定位

在现如今时代背景下,信息技术已经逐渐深入到社会当中的各个领域,人们越来越渴望针对新理论以及新思想进行学习,以此来适应当今社会的发展需求。国家培养能够熟练运用信息技术具备终身学习能力的人是时代发展的需要。随着信息技术的快速发展,教育领域如何能够培养适应时代发展的人才,成为社会广泛关注的一个重大课题。基于此,本篇文章将建立在高中信息技术教学新定位的基础上探究教学策略,以期提升学生的信息技术核心素养。     

浅谈培养核心素养,构建小学语文有效课堂

随着社会科技的飞速发展,人才竞争的日益激烈,国家更需要有核心素养的人才,而核心素养的培养关键在教育。学生是祖国的未来,关系到祖国的发展,核心素养是学生适应社会发展所需要的品格和能力,因此,我国提出培养学生核心素养的教育改革。语文作为一门基础学科,它可以对学生进行思想指导,对于培养学生核心素养非常重要,教师要将核心素养融入和落实到语文的教学中,就如何构建小学语文有效课堂提出相应措施。     

信息技术在小学英语核心素养教学方面的实践应用

信息技术在教学中的广泛运用,使教育思想、教学理论、教学渠道、教学方式都发生了伟大变革,在小学生英语核心素养发展、培养和提升,以及学生未来发展,拓展人生格局和国际视野,都起着潜移默化的作用。把信息技术和学生英语素养有效整合,才能使学生更成功地融于社会,做祖国建设的佼佼者。     

核心素养下小学数学高效教学策略探讨

随着社会稳定发展,教育面临着更高的要求,教育工作者对核心素养的培养工作也愈发重视。以小学数学为切入点,探究在核心素养背景下高效教学的策略,为相关教师提升教学效率与质量,有效提升学生核心素养提供一定的参考依据。     

面向学科核心素养的初中信息技术教学

中国学生发展核心素养主要指学生应具备的能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。作为信息社会的新一代人才,初中阶段的学生理应尽早发展自身信息素养。因此,信息技术教师应当注重对初中学生信息素养的培养。基于此,从丰富课堂资料,培养学生信息意识;活用高效教法,教授学生信息知识;理论结合实践,培养学生信息能力三方面对面向学科核心素养的初中信息技术教学展开讨论。     

试论培养应用型创新人才模式下C语言课程教学改革

本文主要研究当前C语言课程教学的改革问题,当前社会发展越来越重视高校对复合型应用创新人才的培养工作,因此在进行C语言教学改革的过程中也需要基于当前社会发展实际需求进行创新型人才培养。C语言在学习应用的过程中概念较多、用法和知识点难度较大,因此需要提升C语言课程的建设水平,切实提升学生的理论与知识结合能力,培养学生的信息技术核心素养,为社会发展培养高素质技能型人才。