高中英语阅读教学的思路探究——以译林版高中英语为例

<正>高中英语阅读是英语教学中的重要组成部分,教师应不断完善英语阅读教学思路,提高学生的阅读技巧,加强学生对英语阅读的认知水平,促进学生阅读能力的提高。因此教师应积极采用有效的英语阅读教学策略,提高英语阅读教学效率。1.激发学生的阅读情感学生在阅读中能够收获很多知识和阅读情感,并且能够满足学生的审美能力的培养,让学生感受到英语的魅力。教师应为学生安排合适的阅读材料,引发学生学习的兴趣,激发学生的热情。并且教师可以引     

创设故事情境,促进学生英语阅读习惯与能力的培养

阅读是英语学习中最基本的能力。要想形成良好的英语阅读习惯、具备高水平的阅读能力,需要从创设故事性学习情境开始,巧妙的故事情境,可以帮助学生迅速进入角色,在身临其境的情感体验中促进英语阅读习惯与能力的培养。     

高中英语阅读教学的优化与思考

阅读教学在高中英语教学中占据重要地位,教师必须重视英语阅读教学,根据学生英语学习实际情况,以及阅读能力发展的需要,有目的地优化和改进英语阅读教学,激发学生阅读兴趣,让他们自主探究学习,在阅读中依靠自身智慧汲取更多英语知识,实现知识、技能、情感态度协调发展,实现学生英语综合能力的提升。     

浅说初中英语阅读课堂的情感体验

<正>现代教育理论研究表明,语言教学的外延与生活相等,英语教学的外延也应当与生活实践相等。这就要求教师在上英语阅读课时,要让让学生走向体验,在体验中运用语言,加深情感。积极向上的情感体验有助于学生积极主动地参与阅读学习之中,提高学习效率。因此在英语阅读教学的实践中,应致力于"知情并进",让每节英语阅读课都成     

高中英语阅读教学中如何培养学生积极情绪

<正>高中英语学习要求达到四项技能,其中阅读是重要的技能之一。高中学生在英语的学习方面已经具备一定的基本知识能力,但是,在英语阅读方面,还普遍呈现出能力较弱的局面。这里,我们主要探讨高中英语阅读教学中学生情感体验和积极情绪的培养,由此提高学生的英语阅读水平和技能。在此之前,我们首先应该对情感因素在高中英语阅读教学中的应用意义和现状有所了解。1.积极情绪在高中英语教学中的意义在积极情绪领域最有影响的研究是由美     

围绕阅读文本话题培养积极情感的初步探索

<正>培养学生的积极情感是新课程改革提出的三维目标之一,对于学生的学习行为和结果具有不可估量的重要影响。阅读教学是培养学生积极情感的有效方法。在高中英语阅读教学中,教师可以结合阅读材料中涉及的话题,联系高中生的现实生活,组织学生开展形式多样的学习活动,唤醒学生的积极情感,增强学生的积极情感体验,形成强烈的学习内驱力,使学生能够自觉主动地学习,提高学生的英语阅读理解能力。     

基于高中英语阅读教学分析

随着教育的改革深入,英语课堂也相应地要发生一定的变化。我们知道,英语作为一项语言学科,其听、说、读、写这四项功能是教学的最终目的,读在英语的教学中占有很大的地位,很多英语知识是靠学生阅读而积累的,从而形成一定的语感,多阅读必定会对英语的学习产生潜移默化的作用,高中的英语阅读的教学不仅是对于学生阅读能力的培养,更多的是对学生的兴趣、情感、注意力、毅力以及众多情感和心理素质的培养。可以说,如何提高阅读教学的质量已经成为了高中英语教学的重要课题。本文基于高中英语阅读教学试作以下的分析。     

情感教育在高中英语阅读理解教学中的渗透

<正>1.引言在人们普遍关注学科知识教育、强调文化课成绩,忽视学生可持续素质培养的大背景下,关注学生的情感教育显得尤为可贵。为培养学生的学习兴趣、保护学生个性,在新课改中情感教育也被作为一向重要指标。作为一名有着12年教学经验的一线高中英语教师,我对重知识、轻情感的现状有着切身的体会。同时也深刻感受到了渗透情感教育的势在必行。2.利用阅读理解材料,适时地对学生进行情感教育在学习英语的过程中,我们都知道阅读理解是常见的题型之一,在学习期间学     

初中英语阅读教学有效性的实践与探究

英语阅读是语言学习的基础,在英语学习中,学生应该多进行阅读,提高阅读水平、开阔阅读思维、建立更好的英语学习习惯,才能将英语学习得更扎实,如何在初中英语中带动学生开展阅读,在初中阶段培养好学生的英语阅读习惯,让学生打下良好的英语学习基础,本文会从相关方面进行分析与阐述。     

浅谈如何从英语阅读角度探究作文教学

英语阅读是锻炼学生英语学习能力的关键内容,对学生英语学习的长远发展有着十分重要的作用。将英语作文教学与英语阅读联系在一起可以增强学生的知识运用能力和英语思维,为英语学科的深入学习打下良好基础。