核心素养下小学语文口语交际教学研究

语文教师不能依照传统的授课观念给学生开展知识教育,而是应该积极开展课堂教学的改革思考,分析如何在核心素养指导下提升班级学生的学科能力。对小学生开展课堂教育时,语文教师不是简单地对学生开展教材知识点的教育,而应积极对学生实施口语交际等能力的培养,稳定强化整体课程教育的全面性以及成效性。新课标对小学语文的口语交际课堂培养提出全新的需求,教师应该立足这一要求实施课堂教学,通过多种途径培养学生的口语交际能力。     

导学案在初中物理教学中的应用研究

导学案不仅是一种教学的方案,更是一种教学的形式,能够给初中物理创造更大的价值,提升学生的学习兴趣,深化学生对物理知识的理解和掌握,促进其物理素养的发展。初中物理教师要挖掘导学案的内涵和精髓,运用导学案简化学习难度,帮助学生全身心地投入物理课堂,提高课堂教学质量。本文笔者首先分析导学案在物理教学中的作用,再阐述导学案在物理教学中的应用策略,旨在为初中物理教师提供参考。     

小学高年级语文高效课堂教学方法探究

语文作为我国义务教育的基础学科,其具有较强的生活性、人文性和实践性,教师在课堂教学中,要通过各种有效途径为学生构建高效课堂,进而提升课堂教学效率和质量。主要针对小学高年级语文高效课堂教学方法进行分析和探究,希望给予我国相关教育同仁以些许参考和借鉴。     

运用导学案建构小学英语高效课堂

<正>高效课堂是每个教师的不懈追求,在高效课堂中,教师乐教,学生乐学,课堂充满生机和活力,学生在教师的启迪中思考、探索和发现,实现知识和能力的双重提升。近年来,导学案的使用成为课堂教学研究的一个新潮流,它从形式、内容上都使课堂教学走进了一个全新的时代。导学案的有效使用无疑给课堂教学带来了更大的生机和活力,也给课堂教学注入了新的血液,它的有效使用可以使课堂效率大幅度提高,对高效课堂的建构起到了积极的作用。我校六年     

导学案在初中语文课堂教学中的应用

导学案是促进学生自主、合作、探究性学习的师生互动"教学合一"的设计方案,是集教师的"导案"、学生的"学案""练案"和综合性评价于一身的导学性文本,是高效课堂教学理念下教师为学生进行学习设计的产物。在教学中采用导学案的基本教学环节是:提出问题上—指示方法—明确要求—学生学习。     

初中语文导学案使用中的问题及对策

导学案的使用优势在于能够使学习目标清晰化,便于确定知识中的重点和难点,为学生知识结构梳理提供支持,进而通过教学策略优化来改善课堂教学成效,促进教学目标的实现。本文就初中语文导学案使用中存在的问题进行分析,进一步提出问题解决对策,旨在通过导学案价值的最大化发挥来促进初中语文高效课堂的顺利构建。     

浅议高中语文教学中学生创新思维的培养

<正>语文教师需要立足素质教育所提出的需求,对学生进行创新性的课堂教学,吸引学生对课程知识的关注力,逐渐培养学生学科思维。在对高中生开展知识教育的过程中,语文教师需要对他们进行创新思维的有效培养,能够在课堂教学中对知识内容进行多角度的思考,强化学生对文章知识的理解。所以,本文主要从多个角度思考语文教师如何在课堂教学中培养学生的创新思维,增加学生对课程知识的理解,以此强化知识教育所收     

有效性提问在初中语文课堂教学中的应用策略探讨

随着我国教育整体水平的不断提升,教师对于学生在不同学科学习中需要应用的教学引导策略具有了更多的关注。在初中阶段的语文学习中,教师需要重视对于提问教学策略的应用,提问策略的应用能够有效引导学生进行思考,同时提升其学习的兴趣以及学习的积极性。不同质量的问题,对于学生的引导力度是具有差异的,教师需要重视提问的有效性选择。基于此,本文对于初中阶段语文教学中提问教学的有效性展开研究,通过不同的策略应用,提升初中语文课堂教学中提问的有效性。     

导学案在初中信息技术教学中的运用

信息技术课程是提升初中生综合素质的有效途径,随着信息技术的高速发展与素质教育进程的不断深入,人们逐渐意识到信息技术课程教学对学生成长与发展的重要性,为了在信息技术课堂中培养学生的自主能力与思维能力,初中信息技术教师尝试将导学案的教学模式应用到教学中,从而有效提升课堂教学成效,培养学生综合能力,为广大初中信息技术教师提供参考。     

利用导学案提升语文课堂实效

导学案是辅助和引导学生预习和课堂自主学习的方案。在新课标理念下,在课堂改革中,导学案发挥的作用越来越呈现出来了。巧用语文导学案,引导学生借助导学案,在教师的指导下逐步达到自主学习和主动学习的目的,从而有效地提高课堂教学效率。