在教学中提高学生的数学阅读能力

<正>数学课程标准指出,义务教育阶段的数学课程应实现人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。研究表明,造成一些学生学习数学困难的原因之一是他们的阅读能力差。因此,要想使数学教育面向全体学生,就必须重视数学阅读教学。一、培养阅读兴趣兴趣是学习的内在动力,是开发智力的钥匙,有了兴趣,学生就能产生强烈的求知欲,主动进行学习。在数学教学中,教师必须根据教材特点、学     

试论小学数学教学中学生应具备哪些好习惯

数学学科是日常生活中非常重要的一门学问,人们的学习、生活和工作的方方面面都离不开数学知识。具有好的学习习惯是学好数学的重要保障,教师要让学生学会倾听与阅读,养成遇到问题多思考、善于与其他人合作的好习惯,并从生活入手,使学生养成良好的学习习惯,进而更有效地学习数学,提高数学能力。     

重阅读指导 促习惯养成 提升语文素养

<正>阅读,是人一生发展的地基,更是儿童时代的生命底色。教育家叶圣陶老先生曾经说过:"学习语文的目标就是得到阅读和写作的知识,从而养成阅读的习惯"。小学阶段可以说是孩子们为浓墨重彩的人生"打底"的阶段。语文课中,激发阅读兴趣是前奏,培养阅读能力是重点,养成阅读好习惯是关键。那么,怎么才能让孩子爱读?怎么读才有效?怎样才能让尚不成熟的小学生养成良好的阅读习惯呢?我认为应从以下几方面着手。一、前提——明确阅读意义     

让学生成为数学学习的主人

数学课程标准指出:数学教育要面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。教师是学生数学学习的组织者、引导者和合作者;倡导主动参与,操作实践,师生互动,交流合作,让学生感到数学学习的乐趣,体验生活数学。由此可见,在数学教学活动中,学生才是数学学习的主人。这就要求在数学教学中,教师应以学生为中心,充分发挥学生的主体性,让学生通过动手操作、自主探索、实践应用等主体活动去亲近数学、体验数学和应用数学,真正成为数学学习的主人。     

浅谈小学生数学学习习惯的培养

良好的学习习惯是学好数学知识,掌握数学技能,提高学习效率的重要保证。小学低年级是基础教育的起始阶段,是培养良好学习习惯的关键时期,应让学生养成听、说、读、写的好习惯。本文从培养学生哪些方面的数学学习习惯进行讨论。     

初中数学自学辅导教学的实践研究

新一轮的初中数学课程改革对我国初中数学教育提出了新的要求,要求初中数学教师必须着重培养学生的自主学习能力。在初中数学课堂开展自主学习辅导教学,有助于引导学生养成自主学习的习惯,帮助学生培养创造性思维和抽象思维,让学生可以真正掌握应用数学的能力。本文中,笔者联系自身数学教学经验,分析在初中数学课堂上开展自主学习活动的优点以及实践方法。     

对小学数学教学的有效性浅议

本文从数学教学,关注学生的生活经验出发,提出了提高数学教学的高度,创新教学的理念;阐述了培养学生专心倾听和让学生养成认真阅读课本的好习惯的价值。教海浩瀚,一沤之得,私人管见,都从经验出发,都是体悟和感受,敬请同仁矫枉。     

浅谈初中数学课中学生学习习惯的培养

我国教育家叶圣陶老先生曾经说过:"教育就是要培养学生良好的学习习惯。"初中学生正处于各种习惯形成的关键阶段,良好的习惯一旦养成,就会让学生终生受用。可是,目前的初中学生有着很多不良习惯,特别是在数学学习方面,学生由于没有养成良好的数学学习习惯而导致不会学习甚至发展成为学困生的现象屡屡出现。因此,我们要想推动学生的数学学习,就要在培养学生的学习习惯上下功夫。学生只有养成良好的数学学习习惯,才能提高知识水平,发展学习能力。本文就初中数学课中学生学习习惯的培养进行了浅谈。     

新课改下小学数学预习教学的几点尝试

《义务教育数学课程标准》指出:预习是学习个体的一种独立的探索活动。学生凭借已有的知识、生活经验和学习方法,自主探索,从而激发学生的学习兴趣,增强学生学好数学的信心,促进学生的发展。在新课程理念的推动下,如果让学生养成良好的预习习惯,就可以让他们发展得更好。     

小学生数学思维能力的培养策略

在数学教学中,教师要培养学生独立思考、勤于思考、乐于思考的习惯,从而提高学生的思维水平,发展学生的数学素养。在数学教学过程中,教师要特别重视激发学生的好奇心,让每一个学生养成想问题、问问题和追问题的好习惯。