互动式教学在小学数学教学中的应用

自从我国推行教育体制改革以来,教学模式的创新发展便成为全社会关注的热点话题。在小学数学教学改革方面,教育界人士倾注了大量的心血对新型的教学模式进行探索与研究,提出了互动式教学法,力求通过一系列新颖、生动的教学策略实现小学数学教学质量的全面提升。针对互动式教学在小学数学教学中的应用策略进行了专项研究,并提出了一些建议及想法,供全体小学数学教师参考。     

基于激励理论的小学语文互动式教学研究

在以工具性与人文性为特点的小学语文教学中,"互动式"教育教学模式尤为重要,该种教育教学模式是提高学生课堂参与感与体验感的最佳途径。如何提高学生与教师的互动,使"互动式"教育教学模式取得更佳有效的效果,是广大教师与学者研究的焦点。本研究从激励理论的角度出发,对小学语文互动式教学进行研究,以期为广大语文学科教师提供借鉴。     

互动式教学在小学数学的应用策略探究

随着新课改的深入发展,教师已经在教学理念上有了很大改变,并逐渐认识到课堂教学不仅仅只是自己一个人的舞台,而是要与学生互动。基于此,教师在教学过程中可以将互动式教学方法引入到数学课堂活动中,这样不仅可以提高课堂教学效率,还可以打破传统枯燥乏味的教学模式,立足于互动式教学在小学数学的应用策略探究为探究的对象,希望借此为小学数学教学研究事业的发展贡献一份微薄的力量。     

浅谈情境教学法在小学语文教学中的应用

在教学改革基础上先进育人方法不断走进课堂,一方面可赋予知识感染力,通过新型方法的应用拉近学生与知识的距离,削减教育阻力,另一方面可帮助教师优化配置新时代教育资源,高效完成育人任务。其中,情境教学法作为先进育人模式之一,可启发学生思考,引导学生创新,育人价值可见一斑。通过探析情境教学法在小学语文教学中的应用价值、要点及方略,以期提高小学语文教学质量。     

信息技术对提高小学数学课堂教学效果的价值探讨

随着现代科技化的步伐日益加快,教育模式的不断变革,在未来必将使得教学模式发生巨大的变化。在小学的数学教学中,教师要善于利用信息技术提高学生们的自主创新能力。在此主要围绕小学数学课堂中应用信息技术之后收获的价值展开探究。     

浅谈互动式课堂在小学数学教学过程中的操作策略

在新课改形势下,社会各界越来越关注教学中教师与学生之间的互动性,教育教学工作者逐渐将课堂设置为开放性的课堂,使教师和学生、学生和学生之间都能形成互动,营造一个和谐的课堂氛围。从互动式课堂出发,浅谈互动式课堂在小学数学教学过程中的操作策略。     

浅议如何在小学数学课堂中实现有效的课堂互动

在小学阶段,数学学习的任务不只是知识的积累,更重要的是数学思维的形成。随着教育改革的不断深化,小学数学课堂教学的思维也要有所变化,教师要积极地加强与学生间的沟通,实现由传统的讲授式教学向互动式教学的转变,以满足教育体制改革的需要,提升我国小学教育的水平。     

小学数学发展性教学策略的实践分析

随着教育体制改革的不断推进,小学数学教师也应该创新教学模式,顺应当前教育的发展特点,切实培养学生的综合素养。小学数学具有较强的逻辑性与抽象性,很多学生在学习的过程中会遇到困难,降低了对小学数学的兴趣。对此,教师可结合物质化教学与非物质化教学,探索小学数学发展性教学策略的实践。     

浅谈“先学后教”的小学数学课堂教学模式

在新课程改革背景下教师期许通过新方法、新思想、新措施提高教学质量,其中"先学后教"作为新型育人模式,与"先教后学"教学模式截然不同,教师从教学主导者变成引导者,学生主动求学,为教师完成教改任务、契合新课程标准奠定基础。通过分析"先学后教"小学数学课堂教学模式,以期提高小学数学教学质量。     

互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用分析

随着我国教育事业的发展以及新课改的实施,互动式教学模式已经广泛运用于教学中。初中英语是我国教育事业的重点,虽然小学已经开设了英语课程,但是系统性的学习仍然是在初中阶段。然而在目前的教学过程中仍然存在着很多问题。互动式教学模式能够活跃课堂气氛,加强师生之间的情感交流。虽然我国教师已经采取互动式教学,并且取得一定的成效,但是仍然存在着一些问题,如果没有及时加以解决,那么教学过程会受到一定的影响。因此必须构建好完整的互动式教学模式,为英语教学事业提供更好的教学方法。