初中信息技术课教师的专业发展困境与对策

<正>信息技术课是培养学生信息素养的一门重要课程。在信息社会,如何提升学生的信息素养越来越受到党和政府的高度重视。然而,目前初中信息技术课教师普遍感觉被边缘化,专业发展找不到方向,令人忧虑,如果不加以重视和解决,势必影响教育信息化的进程。一、信息技术课教师的专业发展困境1.信息技术课不被重视由于义务教育阶段的信息技术课往往是非考试科目,因此大部分学校对信息技术课仍然不够看重,把信息技术课当成副科,其直接影响是造成了学     

试论中学信息技术课培养学生创新能力的探讨

在中学信息技术课培养学生创新能力是对课堂教学的延伸和补充。为达到中学信息技术课教学活动的预期目的,减少中学信息技术课中盲目灌输知识现象的发生,应加强中学信息技术课中学生创新能力的培养。结合笔者多年来进行中学信息技术课教学的实践经验,对中学信息技术课培养学生创新能力的若干问题进行了探讨,以供同行参考。     

在信息技术课中如何培养学生的学习兴趣

信息技术是一门新型的课程,其实践性强,发展更新快。目前许多中学都开设了信息技术课,但在信息技术课教学中普遍存在着一个共性问题:起初学生对信息技术课充满了兴趣,可是慢慢地就不感兴趣了。本文针对目前中学信息技术教学中普遍存在的共性问题,结合自己的教学实践谈一谈自己是如何培养学生的学习兴趣的。     

浅谈微课在初中信息技术教学中的运用

微课对于信息技术课来说,有着先天性的优势。上信息技术课一般都在多媒体计算机教室上课,并且课程内容操作性非常强,因此,微课视频教学很容易就在信息技术课堂中得以实现。针对在信息技术的课堂上应用微课进行探讨,围绕初中信息技术课堂的特点,为如何发挥微课的最大作用作初步的探讨。     

提高信息技术课堂教学有效性的几点思考

信息技术课是一门具有很强实践性的课程。要提高信息技术课的课堂效率,必须从从提高学生主观能动性入手。这就需要教师在备课、组织课堂教学时始终把学生放在主体位置。无论是教学内容的确定,还是教学方法的选择、教学手段的运用,都应以学生现有水平为依据,以激发学生兴趣为突破口,以提高学生信息素养为目标。同时,教师也应根据信息技术课的特点,应用教学机智,正确处理好预设与生成的关系,提高课堂教学的有效性。     

巧用多媒体提高课堂效率

随着信息技术的日异月新，计算机的普及应用已经很广泛。如今，随着每个教学班都安装白板，我们的教师，教学过程中多媒体技术的运用越来越普遍。大大提高了课堂效率。多媒体走进课堂，如何更好地运用信息技术是我们目前研究的课题。巧用多媒体，能让信息技术课事半功倍，巧用多媒体给信息技术课起到辅教、导学的作用；巧用多媒体，对于提高学生的自主学习、合作学习、探究学习搭起一个很好的平台。     

浅谈如何上好小学信息技术课

<正>信息技术是一门实践性很强的学科,在学习过程中,要求学生必须掌握一定的计算机操作技能和操作技巧。当前很多小学都开设了信息技术课,但如何上好信息技术这门课,给广大教者带来了新的挑战和思考,同时,对教师也提出了更高的要求。那么,如何适应现代教育技术的发展,上好小学信息技术课呢?下面我从以下几方面谈一些看法和实施方案。一、适应发展特点,教师注意自身业务水平的提高是上好信息课的前提条件     

高中信息技术课探究式教学模式的实施步骤及其评价策略研究

笔者在教学实践的基础上,结合信息技术课程教学及学生学习的特点,归纳出适合高中信息技术课探究式教学模式的实施步骤及其评价策略。     

初中信息技术课教师课堂管理问题研究

初中信息技术课作为学生了解互联网技术和计算机技术的基础课程,具有很强的基础性、技术性、综合性、实践性和趣味性等特点。教师要想在堂课中有较高的课堂管理收益,就必须对课堂进行有效的管理和大胆的创新,但是目前课堂管理系统存在诸多的问题。基于对该课程当前教师课堂管理现状的分析,本文总结了存在问题的主要表现,在此基础上提出针对这些问题的解决方法,让初中信息技术课教师的课堂管理体系得到全面创新和升级。     

信息技术课有效教学方法的思考

<正>信息技术是一门新课程,该课程日渐重要。提起信息技术课,很多教师可能会说:"计算机课,学生最喜欢了,每次上课都提前到机房。"其实他们有所不知,学生上信息技术课,热情的确很高,但大多数学生上课是为了上网玩游戏、聊天、听音乐、看电影电视剧等。即使教师在广播教学时,有些学生为了不被教师控制,就重新启动计算机进入安全模式玩游戏。练习时,有些学生宁愿自己漫无目的地改动计算机的各种设置,也不愿意做教师指