自主学习显高效——培养自主学习能力锻造小学生数学核心素养

随着小学数学教学改革朝向纵深进行,核心素养逐渐成为其指导思想之一,培养学生自主学习能力成为一项受到高度重视和认可的任务。从三个方面探讨了核心素养下培养和强化小学生数学自主学习能力的思路,以期为小学高效数学教学提供有益参考。     

浅谈如何提升小学生数学核心素养

随着新课标进程的不断深入,在如今的小学数学教学阶段,学生的数学成绩将不再是衡量学生数学能力的首要标准,教师已经注重起对学生综合素质能力的提升,培养学生的小学数学核心素养。数学的核心素养要求教师转变教学观念,在提升学生教学成绩的同时,也注重培养学生对知识的思考方式,帮助学生养成善于发现问题、分析问题与自主解决问题的重要能力,开拓学生自主逻辑思维,使学生拥有持续性的自主学习能力,保证数学综合素质水平的提升。     

初中数学自主学习课堂的构建研究

随着我国素质教育的逐渐发展,新课改理念的提出成为发展成熟的一个标志。新课改背景下的学生核心素养培育理念旨在培养学生的自主学习能力和学科素养。同时也要求学生进行各项综合素质的提升。而我国在以往的教学标准中,过于注重学生的考试成绩,以至于初中数学教学过程中学生只注重数学结论和证明的学习。学校教育忽略了学生学习数学的原动力——数学基础素养和数学人文文化的学习与重视。因此,新课程改革下的初中数学学习目标要求教师以学生为本,发展学习的内驱力、自主学习能力以及学生的数学学习兴趣,以提升学生的核心素养和综合能力。主要通过对现阶段初中数学教学课堂中存在的问题进行调查说明,并解释说明自主学习的重要性和现实意义。最后,研究讨论构建初中数学自主学习模式的实践策略。     

优化教学措施 提升小学数学核心素养

随着我国的教学改革,核心素养也随之被提出,提高学生的核心素养是当前教学最为重要的要求,为此分别从提高学生的自主发展能力以及培养学生的创新意识这两方面来探究小学数学教学中提升学生核心素养水平的教学措施。     

试析初中数学教学中如何培养学生的核心素养

核心素养是指学生适应社会和终身发展的必备能力、品格,强调学生的个人修养以及其自主发展的实际需求。核心素养不仅重视基础知识,也注重学生长期发展的必备能力素质,对学生长远发展有着重要的影响。因此,数学教师在日常教学中应当注重培养学生的数学核心素养,使学生养成良好的应用意识、运算能力、推理能力等。     

核心素养下小学生数学自主学习能力培养的途径

时代在不断发展,世界全球化趋势不断增强,社会对人才也提出了更高的要求,于是核心素养在这一背景下被提出来,在核心素养下自主学习能力的培养是非常必要的。数学自主学习能力的培养就是学生在特定的环境下能够对数学知识进行独立思考、预习,让学生自己去发现问题、理解问题、解决问题。基于此,对小学生数学自主学习能力培养的途径和弊端进行详细的阐述。     

基于信息素养的小学数学开展小组合作的探究

在新课改的背景下要在各个学科教学中融入核心素养的内容,通过核心素养的渗透培养学生多方面的能力。那么在小学数学核心素养中包含了信息素养的内容。信息素养一方面包括能够使用一些信息工具或者是信息资源的能力,同时还包含对信息进行加工和传递的能力,而信息素养充分体现着一位学生自主能力水平。针对小组合作对于信息素养的作用进行探究。     

注重核心素养——浅谈高中数学学生核心素养培养策略

素质教育改革发展的大背景下,高中数学学生核心素养培养已经成为教师教学必须要解决的实际问题。高中数学核心素养的培养包含数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析等方面的内容,需要教师积极做好教学引导工作,培养学生自主学习、质疑和思辨的良好学习习惯,提升学生的数学学习能力。     

数学教学如何体现其核心素养

《义务教育数学课程标准》中明确指出:动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。数学探究能力是将所学习到的知识运用到实际解决问题当中的一种能力,也属于数学核心素养当中最为核心和关键的部分。     

聚焦数学核心素养培养下的学生课堂探究能力

随着新课标的改革,国家对教育的重视程度越来越高,在学科教学过程中,学生核心素养的培养、构建高效的课堂也是新型课堂模式的基本要求,而数学的学习应该是学生自主探究的过程。因此,培养初中生的自主探究能力也是一个值得探讨的问题。明确核心素养,一方面可以促进教师的专业发展,改进现在以书本和教师为主的传统课堂,另一方面也可以帮助学生提升自己的能力,激发学生对于学习数学的兴趣和热情。