基于思维培养和学习任务群的辩论课教学设计

<正>课标分析语文学科的核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累建构起来的,并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质。辩论活动是最好的语言实践活动,也是全面培养核心素养的积极真实的情境。辩论是语言的交锋,更是知识的展示、思想的碰撞。辩论无处不在,又与语文学习紧密相关。学习辩论,组织辩论活动,可以提高学生知识的整合力,锻炼提高口语表达能力,培养学生的逻辑思维和辩证思维,还能借助辩论礼仪提升学生的文明素养。学情分析结合学习任务群的理念,将表达交流与逻辑的内容整合进辩     

核心素养导向下的小学语文课堂教学探究

语文学科核心素养,主要是指文化理解能力、审美鉴赏能力、语言运用能力和思维发展能力等关键能力。在小学语文教学中为了培养学生核心素养,应注重发挥同伴互助在教学中的作用。同时,尊重学生课堂上的主体地位,运用好多元化教学方式,以真正达到基于核心素养的小学语文教学目的。     

小学语文阅读核心素养培养策略初探

阅读是小学阶段语文教学的重点内容,小学生语文阅读核心素养的培养对于其语言建构和运用能力、鉴赏和创造能力、文化感受和传承能力的发展有着重要意义。在语文核心素养的宏观教学指导下,探索小学生阅读能力不断提升的途径,不仅有利于学生学业进步,还有助于提高语文学科的教学质量与效率。因此探讨小学语文阅读核心素养培养的必要性,并探讨小学语文教学中培养学生阅读核心素养的可行性策略,为提升小学生语文综合素养以及促进语文学科的长远发展提出建议和看法。     

新课标下阅读教学探索

《义务教育语文课程标准》明确指出中学语文学科应培养学生热爱语文的思想感情:指导学生正确地理解和运用语文,丰富语言的积累。培养语感发展思维,使学生具有适应实际需要的识字、写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文学科的基础任务就是培养上述能力,进而提高学生的语文素养。从传统到现代教育读写均是语文学科的重头戏,也是难点,也是学生语文能力重点训练的层面。在大力倡导自主性学习的今天,为了培养阅读能力,就得教给学生一定的方法。下面就从教学实践中谈点体会和尝试。     

立足能力素养培育,构建高效语文课堂

立足能力素养培育的语文高效课堂应以学生为主体,采用侧重点不一样的教学方法。在语言表达培育中,要突出学生口头训练与情感表达;在思维素养培育中,要提高学生思维的深度与宽度;在文化素养培育中,要提高学生对传统文化的理解与认同,培养学生的文化自信,从而有效提高语文课堂效率,落实语文学科素养培育。     

思维导图与小学作文教学研究

小学阶段的语文学习是学生培养较强语文综合素质的基础。在这个时期,学生语文学习的好坏,影响他们未来是否有拥有语文学科综合素质及其他学科的学习能力。在小学语文教学中,作文教学非常重要,能够锻炼学生的逻辑思维、语言组合能力和语言表达能力等综合语文素养。思维导图的应用能够提升小学生进行作文学习的兴趣,还能够增强小学生的思维发散能力和语言概括能力,让小学生在作文课堂中学习质量和效率大大提升,从而真正提升小学生的写作能力和写作水平。文章以提升小学作文课堂质量和水平为目标,进行了思维导图在小学作文教学活动中优化应用的相关策略探究,以为真正提升小学生的语文综合素养和能力贡献力量。     

核心素养下新高考作文教学的有效策略探究

<正>在培养学生核心素养的教育教学背景下,语文学科的核心素养也得以明确——学生在积极的语言实践活动中积累和构建起来的,并在真实的语言运用环境中表现出来的语言能力与品质。因此,提升学生写作能力,提高学生语言构建和运用、思维发展和提升、审美鉴赏和创造、文化传承和理解等多个方面的能力,是教育工作者的重要使命。明确了这一使命,即明确了新高考作文的教学策略,应以学生核心素养的培养为出发点和落脚点。下面探究核心素养下新高考作文教学的有效性策略。     

基于语文核心素养的读写结合训练

<正>语文素养不仅是学科素养的核心,更是思维素养、审美素养、语言素养、文化素养的重要基础与综合体现。语文学科核心素养应该是语文学科价值体系的内核,它应能体现语文学科的丰富内涵和实践要求,是语文学科价值体系的高度凝练和集中表达。基于上述,语文中的读写训练应紧密围绕其核心,真正起到培养学生学科素养、成为全面发展的人的目的。叶圣陶曾说过:"阅读是吸收,写作是倾吐。"这句话就体现了读与写有着密不可分的联系。所以,在我们的语文教学中,既要加     

试论高中语文现代文阅读教学中学生核心素养的培养

语文学科核心素养主要包括语言的组织能力、文化现象的感悟能力、思维的潜能和艺术鉴赏水平四个方面内容。语言的组织能力分为语言表述能力、写作能力与语言理解能力,文化现象感悟能力即能够对各种文化现象做出理性分析、客观评价,传承优秀文化;思维潜能即思维的总结、迁移与反思能力;艺术鉴赏水平即对艺术作品的欣赏能力,进一步延伸,即对美的创作能力,也即一个人的创新素养。高中语文现代文阅读教学应从提高学生感受课文之美的能力和作品鉴赏能力两方面着手,促进学生语文学科核心素养的提升。     

浅析小学语文学科对学生的重要性

对于学生来说,学习的科目多种多样。学生与人沟通的主要方法就是语言的表达。而提升学生语言表达能力的最好方法就是语文学习。随着新时代教育理念更新换代逐渐加快,学生的语文学习受到了更多的重视。语文学科作为其他学科的基础,主要训练学生的听、说、读、写能力。语文学科相比其他学科,是一门重视培养学生人文素质的学科。教师提高学生语文学习能力,提高学生语文素养,可以让学生更好地与他人交流,适应社会需要。