关于新课改下小学数学教学模式的优化策略探讨

<正>随着教育事业的不断改革发展,以往的小学数学教学模式早已不符合当前新课程标准,因此探索有效的教学模式是当下小学数学教研的一个重要核心。当前小学数学教学的重点已从让学生掌握知识中脱离出来,更加注重对学生各项数学能力的培养,并更侧重于学生的学习过程,因此,根据当前教学状况调整教学模式,是提升教学成效的关键。     

基于信息技术环境的农村小学数学课堂教学模式创新分析

近年来,随着信息技术的不断发展,小学课堂的教学模式也发生了相应的变化。诸如,投影仪、电脑等多媒体电子设备在课堂教学中得到了广泛的应用。小学课堂的教学模式不仅得到了进一步创新发展,相比于传统的教学模式,农村小学的教学资源得到了丰富,农村小学的课堂教学质量和教学效果都得到了提高。同时以信息技术环境为基础的微信平台、翻转课堂等教学模式也随着信息技术环境深入农村小学数学教学课堂。对基于信息技术环境的农村小学数学课堂教学模式创新展开详细的分析。     

小学高年级数学体验式学习的教学

当前我国新课程改革正如火如荼地开展,随着各种创新型教学管理理念的不断应用,小学高年级数学的教学模式和教学理念也在发生变化。作为新型教学方式实验的主要群体之一,小学高年级数学中的体验式学习教学模式逐渐成为当前小学高年级数学教师主要应用的教学模式。     

小学数学教学和生活实践的链接与交互

伴随着国内教育改革进程的不断推进,现阶段国内的小学教学水平也得到了显著的提高,对于小学数学的教学要求也变得越来越严格,这也使得传统的小学教学模式已经不能够再满足当前的小学教学需求,因此必须要对现有的教学模式进行改变。     

农村小学数学教学问题与策略的研究

针对当前小学农村数学教学问题进行分析,并且结合当前农村小学数学教学发展缓慢的特征以及学生的学习问题等做相应的论述。     

启发式教学在小学数学中的运用研究

在新课程改革的背景之下,小学数学教学模式应当得到优化,教师必须学习先进的教学思想和教学模式,提升学生的数学思维素养,推动学生的全面发展。启发式教学是当前小学数学教学中使用较多的一种教学模式,可以在提升学生数学知识掌握水平的同时锻炼学生的数学思维。结合实际,就启发式教学在小学数学中的应用进行了研究。     

生活化教学模式在小学数学教学中存在的问题及应对策略

数学是一门与生活息息相关的学科,小学数学对于学生成长来说起着至关重要的作用。因此,不断把生活化教学模式应用到小学数学的教学当中,充分提高学生在学习过程中的积极性,从而提高教学质量尤为重要。文章在对生活化教学模式进行概述的基础上,深入分析了当前生活化教学模式在小学数学教学中存在的问题,并提出了相应的解决方法。     

农村小学数学“动手探究与自主建构”教学模式实践研究

鉴于传统教学模式忽视学生创造力的弊端,以建构主义学习理论为指导,通过教学实践,探索出新的"动手探究与自主建构"农村小学数学教学模式。该模式注重最近发展区引导和小组合作,具体包含"做中学""玩中学"等具体做法。运用这种模式于农村小学数学教学,取得了良好效果。     

如何打造充满活力的小学数学课堂

当前的小学数学课堂,教学模式陈旧单一,教学手段传统落后,一节课上的沉寂死板,缺乏教学课堂应有的生机和活力,学生也觉得呆板无趣,没有学习的兴趣。而且,小学阶段学生本来就具有好动好玩的性格特点,传统的灌输式教学模式,根本不符合小学生的心理特点,他们的注意力很容易被其他事物所分散,所以,对当前的教学形式进行转变,打造充满活力的小学数学课堂,最大限度地激发学生的学习动力,是身为小学数学教师目前应重点关注和认真思考的问题。     

基于农村小规模学校的小学数学教学策略研究

随着新课程改革的不断深入,当前我国的农村小规模学校的教学质量也取得了良好的成效。与其他学校相比,农村小规模学校的基础设施缺乏、师资力量不足,以及教学质量差等原因,导致当前农村小规模学校的小学数学教学质量无法得到提高。文中对于如何提升农村小规模学校的小学数学教学质量给出一些有效策略,旨在提升农村小学数学的整体水平,以供参考。