以互动促交流，促使小学语文实现深度阅读教学改革

新课改已经明确提出课堂互动实则是以教师、学生多元、动态、实时、生成的合作与交流活动,需要小学语文教师科学整合教师主导与学生主体作用,以便深化学生的思维认知。以小学语文阅读教学为例,从创建阅读情境,引导学生与文本互动;建立平等师生关系,引导学生与教师互动;组织生生合作,引导学生与同伴互动三个角度分析小学语文教学应该如何在阅读活动中优化教学互动艺术。     

小学语文教学中师生之间的有效互动探究

在小学语文教学的过程中,师生之间的互动是最常见的教学方式,它可以提高课堂的教学质量,推动语文教学改革。小学语文是基础教育中特别重要的内容,对学生未来的发展非常重要。而教师与学生间的有效互动更有利于教师充分了解学生的情况,从而大大提高教学效率。本文主要从小学语文教学课堂中师生互动所存在的问题出发,对小学语文教学课堂中师生之间的有效互动进行探究,进一步提高教学效果。     

小学语文课堂教学师生互动方法的浅谈

新课程改革把原本教师是主体的课堂变成了主体是学生,对于小学语文课堂教学方式的改善,有着重要的意义,让教师能够正确地认识到小学语文课堂中和谐、良性互动的教学方式,能够提高学生的学习兴趣,从而达到教学应有的高效。本文简要分析小学语文课堂教学师生互动方面存在的问题,并就提高小学语文课堂教学中师生互动的方法略作浅谈,希冀促进小学语文课堂教学质量的提升。     

搭建互动平台,营造和谐氛围

<正>互动教学,即在课堂教学中,教师扮演引导者的角色,以学生为主体展开的一种教学方式。在小学英语课堂教学中,只有搭建一个让师生共同参与的教学互动平台,英语教学课堂氛围才能够轻松和谐,教学的效果才能够得到优化。一、搭建平台,激发学生互动热情在有些小学英语课堂中之所以没有互动教学的氛围,是因为教师忽略了搭建互动的平台。因此,课堂教学互动的第一要务就是要搭建一个能够容纳师生共同参与的互动平台。     

加强农村小学科学教师应用电子白板教学的对策研究

当前农村小学科学教师存在着没有完全掌握电子白板功能而又过度依赖电子白板教学,使得课堂缺乏互动、学生科学兴趣缺失等问题。可通过小学科学教师培训、发挥电子白板作用与增加师生互动等对策加强农村小学科学教师应用电子白板合理教学的能力。     

互动生成的教学设计研究

在进行小学语文教学过程中,教师可以通过学生与学生之间展开互动的方式来引导学生更好地进行学习,让学生在互动过程中更好地理解课文内容,在互动过程中理解课文中所蕴含的人生哲理,在互动过程中更好的提升自身综合能力,因此在实际教学过程中,教师一定要注意对学生互动生成的教学。本文以如何更好地进行互动生成的教学进行道路的探索。     

小学语文教学师生互动的语言沟通分析

新课标指出,在小学语文教学过程中,教师应该对师生互动提出更高的重视,加强师生互动中的语言沟通。小学语文本身就是一门语言学科,为了充分提高学生的课堂参与程度,需要通过师生互动的形式来进行教学,只有加强师生互动的语言沟通,才能创建一个和谐的课堂氛围,教师才能理解学生的想法和心理,对学生进行针对性的教学,从而提高教学效果。     

浅谈互动教学模式在小学数学教学中的应用策略

随着新课改的不断深入,小学数学教学也在丰富教学策略,打造高效的教学课堂。在以往的小学数学教学中,教师经常采用灌输式的教学策略,导致学生学习热情不高,学习效果不佳。良好的互动可以调动学生学习积极性,培养学生的交流能力和思考能力。对互动教学模式的应用意义进行概述,并分析如何在小学数学教学中利用互动教学模式开展教学活动。     

小学语文教学中的有效互动与合作

小学语文教学是所有学科学习的基础,教师在授课过程中,要注意培养学生的互动合作精神。学生通过有效的互动与合作,能够有效地提高语文学习的兴趣与效率。就小学语文教学中的有效互动与合作进行简要论述。     

小学低年级语文教学中白板的有效应用

小学低年级语文教学是学生后期学习的基石,也是开启学生思维与学习能力的重要阶段。传统教学模式下,教师与学生之间沟通少、互动少,学生学习积极性不高,而新课程改革期待转变教学理念,营造和谐生动的课堂氛围。电子白板的出现为小学低年级语文教学构建了一个有利平台,可充分实现师生互动、生生互动,提升教学效率。本文结合教学实例,浅析电子白板在小学低年级语文教学中的应用方法,望可提供借鉴意义。