立足翻转课堂,让小学英语课堂活力四射

随着现代信息技术的不断发展,小学阶段的英语教学也发生了相应的改变。翻转课堂作为一种新兴的教学模式,已经成功吸引了小学教师的关注。在小学英语的课堂教学中运用翻转课堂具有很大的优势,本文就翻转课堂的教学策略进行了探究,以期提高小学英语的教学水平。     

翻转课堂在初中数学教学中的应用研究

翻转课堂是一种基于现代信息技术的新兴教学模式,其颠倒了知识传授与内化的顺序,将传统的"先教后学"转变为"先学后教",有效提高了课堂教学效率。简要阐述了翻转课堂的概念、特点及优势,在此基础上,就翻转课堂在初中数学教学中的应用进行了探讨,主要包括翻转课堂应用于初中数学教学的关键要素以及制约因素。     

基于翻转课堂的高中信息技术教学研究

翻转课堂是一种新型的教学形态,是应新课程标准的要求利用moodle网络课程管理系统施行的一种教学模式,在这一教学模式下教师和学生可以通过测验、讨论、投票、反馈等互动方式进行模块化的知识学习,本文从翻转课堂的角度出发,结合高中信息技术教学实际,对基于翻转课堂的高中信息技术技术教学进行深入的研究和探讨。     

翻转课堂对中职信息技术课程的优化

翻转课堂作为一种新的教学模式,在国内外有着诸多成功的案例。在中职信息技术课程中引入翻转课堂教学模式,正是利用了信息技术的优势,通过优化教学流程,将知识的传递放在课前,从而充分利用课堂时间,在学生主动建构知识的过程中,将课堂上的互动引向更高层次,让学生动起来,课堂活起来,实现知识的内化和创新。而翻转课堂中微视频的建立、资源和成果的收集,也有助于学生在课后进行知识补救。翻转课堂给中职信息技术课的教学模式提供了崭新的思路,提升了课堂教学效果。     

试论“翻转课堂式”教学模式在初中英语教学中的应用

<正>"翻转课堂式"教学,是以计算机技术为中心,应用信息化的手段开展英语教学的模式,在这种教学模式中,课堂教学只是师生交流知识的场所,这是"翻转课堂式"与"传统教学式"模式最大的区别。1.引导课前预习,点出学习主题在传统的课堂教学中,教师只能在课前为学生布置学习任务,不能在课前检验学生的预习成果,这就导致教师要花费课堂时间检验学习成果,引导学生进入学习主题。翻转课堂是利用信息技术开展的课堂,信息     

翻转课堂在初中数学教学中的设计和应用探索

随着我国教育制度的不断发展,初中数学的教学模式和多媒体信息技术的结合也得到逐步完善。在现代教育信息化的大背景下,"翻转课堂"作为一种新颖的教学模式被引进到我国初中数学课堂教学中,为教育教学的进一步改革提供了方向和思路。教师通过翻转课堂可以激发学生的学习兴趣,提高学生学习数学的能力以及自主探究意识。基于此,本文对翻转课堂的设计和应用进行了简要分析,希望能给广大教师提供一些帮助。     

翻转课堂在高中英语课堂中的应用

<正>翻转课堂在全球教育界掀起了热潮,成为一种新的教学模式,并从理论走向了教学实践,产生了良好的教学效果。翻转课堂在高中英语课堂上也表现出其优势特点,通过其颠倒知识的传授和知识内化这两个过程,扭转了传统高中英语教学中的师生角色,对英语课堂教学实现了创新。在翻转课堂的全新教学模式下,高中英语有了诸多的变化,通过翻转课堂的颠倒式的知识传递过程,高中英语学习进入了师生互换的教学状态,进行了高中英语教学的革新。     

翻转课堂,打开英语阅读新天地

<正>翻转课堂是在信息技术和多媒体支持下发展起来的一种新型教学模式。翻转课堂的出现,为学生自主学习提供了便利,也颠覆了传统的教学模式,为教学注入了生机与活力。阅读是英语教学的重点和难点。将翻转课堂应用到英语阅读教学中去,可以为英语阅读教学开辟新天地。不过,如今,关于翻转课堂的应用,许多教师还缺少足够的认识和了解。文章结合高中阶段的英语教学,就如何借助翻转课堂助力英语阅读教学提出了几点对策,希望能为广大同仁提供理论参考。     

中学信息技术课中“翻转课堂”的尝试

本文对将"翻转课堂"的教学模式引入信息技术课程是否有利于改变传统讲练结合的教学模式进行了探讨和研究。     

“翻转课堂”为高中英语课堂添活力

<正>随着信息技术的发展,"翻转课堂"教学模式逐渐应用于课堂教学。一般而言,学生自主学习能力越强,翻转课堂教学的效果就越好。高中学生综合能力比较高,可以独自操作多媒体并利用信息技术辅助自己的学习。翻转课堂需要学生掌握必要的多媒体操作技能,顺利完成视频的放映和网上交流,在自主学习时提出疑难点,方便课堂互动中解决问题。课后,学生还要对难点加以复习巩固,根据自己的具体学情播放不同问题的微课视频,融英语学习于视频活动中,为英