如何有效创设小学英语教学情境

英语作为小学教育事业发展中的重要组成部分,是提高学生口语表达能力的基础学科,但是由于英语知识点的抽象复杂化,学生在学习过程中难免会受到一些阻碍,本身此教育阶段的学生学习能力就比较弱,一旦遇到困难就会产生不良心理情绪,这并不利于课堂教学活动的顺利进行,因此作为一名优秀的教师,日常教学中应为其创设有效的教学情境,以此来提高他们的课堂参与度。就如何有效创设小学英语教学情境展开相关分析。     

初中英语教学情境创设的适切性研究

创设情景式教学是一种开发学生对学习英语产生积极性的新型教学模式,教师将所创设的教学情境与课堂的教学内容进行巧妙的结合,使其更好地融入到学生的生活中,帮助学生掌握更多的课堂知识,加深对英语的记忆。开设情景式教学不但能够充分地调动课堂气氛,让全部学生进入情境教学环境,还能提高学生的学习效率,具有重要的教学实践意义。     

情境教学法在小学英语课堂中的应用浅探

<正>情境教学法是指教师在课堂中结合教学主题创设生活教学场景的一种现代教学方法。情境教学法注重激发学生的学习兴趣和学生的情感体验,应用情境教学法实施教学有利于促进课堂教学质量的提升。作为一名小学英语教师,多年来反复对情境教学     

情境教学法在小学高年级英语课堂教学中的应用

教育学家布鲁姆曾提到:"成功的外语课堂应在课堂中创设各种各样的情境,让学生有机会运用已经学到的语言材料。"小学英语教师若是可以善于运用和创造各种各样的教学情境,激发学生的学习兴趣,必定可以获得理想的效果。主要探讨了情境教学法在小学高年级英语课堂教学中的应用,以供参考。     

情境教学法在高中英语教学中的运用刍议

<正>所谓情境教学法,就是在教材内容的基础上创设一定的教学情境,通过情境的创设在课堂伊始就牢牢吸引学生的注意力,提高学生学习的参与积极性,进而提升高中英语的教学效果。情境教学有利于学生与教材内容产生共鸣,在情境中提高自身对英语的使用能力。以下,我结合我的教学经验,简要分析情境教学法在高中英语教学中的运用策略。1.以"英语交流"作为背景,创设英语学习环境英语作为一门语言学科,只有在交流中才     

情境互动在乡村小学英语教学中的应用

随着新课改的深入,乡村小学英语教学方式也在不断改进,"以学生为中心"的教学模式逐渐深入乡村英语教学中。小学生处于英语学习的初始阶段,在课堂中进行情境互动能够激发小学生学习的热情,提升学习效率,为英语学习奠定良好的基础。     

探究情境教学在小学数学课堂的实践应用

在传统的教学模式中,一直认为教师是一堂课是否高效的重点,教得好即代表了一堂精彩绝伦的课,如果学生没有学好,那就是学生的问题,往往没有探究学生学习效率不高的原因。随着新课改,情境式教学的大力推广,并以其独特的教学特色和教学成果引起了教师的注意,针对情境式教学在小学数学课堂上的优势做简要的分析。     

生本课堂,英语教学回归之本然

<正>面向全体学生的全面发展活化教学策略方法是英语课程教学的首要理念,它彰显"以生为本"的特征。从学生差异化学习实际出发,"以学定教"能在满足学生不学生习发展的基础上更加主动深入课堂,提高英语表达综合运用能力。为学生英语学习搭建生动平台,让他们在课堂上积极表达,更利于他们在获得深刻感知体验的基础上增强学习主动性和积极性,提高英语表达综合使用能力。1.创设和谐人文情境课堂,引导学生积极参学     

丰富情境创设,优化英语教学

在小学英语教学中,教师要创设丰富的情境,利用实物作为教具,扮演角色,对学生加以适当地鼓励,以"情"感染学生,以"境"增强学生英语学习的氛围。学生在丰富的情境中掌握和运用英语,从课堂创设的情境中获得学习的快乐,使英语课堂充满魅力。     

浅谈小学数学教学中情境教学法的运用

小学数学知识作为最为基础的知识,为强化学生的认知,需要教师采取针对性的方法来激发学生对其的学习兴趣。传统"填鸭式"的课堂教学方法已经不能满足教学需求,因此一些新颖的教学方法涌入了课堂之上,情境教学法便是其中之一,在小学数学教学中运用情境教学法,可以使枯燥的课堂气氛变得生动有趣,激发学生学习数学的兴趣,帮助学生培养创新思维,因此,探讨情境教学在小学数学教学中的运用非常有必要。