小学语文课堂教学中提问的技巧

针对小学语文教学中课堂提问存在的问题,本文阐述了小学语文课堂教学提问的技巧及方法。教师要抓住提问的时机和关键,使问题有价值,同时启发并引导学生进行思考,让学生自己对所提问得出结论,从而充分发挥和调动学生内部动机。语文课堂提问的技巧也应是无穷无尽的,为了每一个学生的健全成长,为了全方位提高语文教学的质量,探索向学生激疑设向的方法,是每一位语文教师义不容辞的责任。教师只有真正掌握和研究好提问这门艺术,并且能够正确地运用于教学活动中去,通过有价值,有意义的提问开启学生的思维闸门,让提问成为语文教学的发动机”。     

小学语文课堂教学中提问的技巧

针对小学语文教学中课堂提问存在的问题,本文阐述了小学语文课堂教学提问的技巧及方法。教师要抓住提问的时机和关键,使问题有价值,同时启发并引导学生进行思考,让学生自己对所提问得出结论,从而充分发挥和调动学生内部动机。语文课堂提问的技巧也应是无穷无尽的,为了每一个学生的健全成长,为了全方位提高语文教学的质量,探索向学生激疑设向的方法,是每一位语文教师义不容辞的责任。教师只有真正掌握和研究好提问这门艺术,并且能够正确地运用于教学活动中去,通过有价值,有意义的提问开启学生的思维闸门,让提问成为语文教学的发动机”。     

小学语文课堂提问艺术研究

问题是思考的源泉,是学习的不竭动力。有效的课堂提问有利于激发小学生的语文学习兴趣,引导学生思维方向、激活课堂气氛和提高课堂效率。新课标的不断推进,教学方法的灵活运用和教育理念的不断更新越来越多的受到青睐,适时适当地提出问题,可以帮助学生更好的掌握所学知识,提高学生语文素养。本文探讨了小学语文有效提问艺术,抛砖引玉,致力于高效小学语文课堂教学的构建,以期为一线教师教育教学工作提供理论参考。     

浅谈初中语文教学中提问的有效性

一般的课堂教学中,教学过程的延伸是靠提问来进行支撑的,提问的繁杂细碎,是课堂教学效率不高的重要原因之一,提问设计的不周,实质上是课堂教学改革没有力度的表现。树立改革提问设计的意识,就该提到问题设计有效性的高度上来认识。教师提问的有效性是课堂教学成功的关键。     

小学语文教学中渗透心理健康教育

工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。它不仅要教给学生雄厚的汉语言文学知识和技能,而且要培养学生美好的心灵和审美情趣。因而小学语文教学不仅应该注重学生知识的掌握,感知、理解、记忆、判断等智力因素的发展,更应该注重利用语文学科中进行心理健康教育的优势,在语文教学中渗透心理健康教育,培养学生良好的心理品质和健全人格,帮助学生树立正确的人生观,把小学教育真正优化成素质教育。     

提问的艺术——兼谈高中历史课堂的有效教学

随着新课程改革的开展,高中历史教师非常重视课堂中学生的主体地位,注重培养学生的创新思维。这就需要教师关注提问,提问要有艺术,如果精心设计出具有针对性、系统性、启发性的课堂提问,就可以启迪学生思维、发展学生智力和培养学生能力。笔者就自身的教学实践,谈一些看法。     

小学语文教学的创新

课堂教学是小学语文教学创新的主渠道。而课堂教学的创新主要体现在课型的创新、切入的创新、课堂组织形式的创新、教学手段的创新、板书设计的创新、教学语言的风格创新等等。     

谈小学语文教学中课堂气氛的营造方法

语文的新课程特别强调要在语文的课堂教学中重视对学生人文意识的培养,明确指出“语文课程应培养学生热爱语文的思想感情”,“重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展”。那么怎样的课堂教学结构才能构建这样的学习氛围呢?笔者根据自己的经验谈了一些看法。     

浅谈小学语文个性化教学

当前,我国教育体制改革正进入关键时期,为适应社会和时代发展需求,教育相关部门出台了一系列倡导和鼓励课堂个性化教学的政策和建议,尤其是在小学语文教学中。由于小学语文教学过程中对于培养学生想象力和创造性方面具有重要的基础性作用,有利于学生的个性化发展。本文就是在介绍个性化教学的基础上,分析了小学语文个性化教学的价值及特点,并对其实施过程提出了措施和建议。     

新课改下的小学语文教学反思

新课程改革一再强调在小学语文教学实践中,要随时提高教学能力,增强教学效果。为此,我们要营造出向上的、健康的、随着时代发展的新课堂;要讲究教学语言,忌用各种不正确的用语;要培养学生的问题意识;以各种手段和途径激活课堂。