小学数学核心素养的内涵价值与要素分析

小学教育是基础教育的重要阶段,小学数学又是小学阶段重要的一门学科。小学数学知识与我们的生活紧密相连。在小学数学教学中,我们不仅要教会学生基本的数学知识,还要培养学生的创新意识和能力,更重要的是培养学生的数学核心素养,使他们养成爱学习、会学习的好习惯,力求提高学生的综合素质。本文重点介绍小学数学核心素养的内涵价值与要素,使广大教师掌握小学数学核心素养,在教学中切实落实学生的数学核心素养的培养。     

核心素养背景下小学数学游戏化教学的实践

新时期,开展小学数学教学,要求教师必须基于核心素养前提,制定教学措施,确保预期教学效果与新课标理念相符。实践表明,通过实施小学数学游戏化教学,有助于学生在游戏过程中获得更加丰富的数学感悟和体验,积累更多的学习数学知识的经验技巧,进而促使学生数学学科核心素养显著提升。现阶段,教师在设计数学游戏活动和组织游戏化学习方面还存在很大的欠缺,要求教师在实践中不断完善和优化教学体系,以此促使学生数学核心素养在游戏化学习过程中实现显著的提升。     

试论数学教学中学生良好习惯的培养

在小学数学教学工作中,教师不光要讲解数学理论知识,传授数学技能,更重要的是要培养学生良好数学学习习惯,让他们在未来的学习与生活中也能够严于律己,拥有较强的自主学习意识与实践意识。同时,教师要结合小学生的个性化学习特征,科学设定数学教学目标与方案,充分满足他们的数学学习需求,全面激发他们的数学学习潜力,让每一个学生都能够跟上数学教学的进度,共同构建和谐高效的数学课堂,最大限度地提高小学数学教学质量,培养学生良好的数学学科核心素养。     

小学数学教育中强化学生核心素养培养的方法探讨

小学阶段是个体各项能力打基础的关键时期,教师在该阶段要在知识教育的基础上,将核心素养也作为教学的重点,让学生掌握学习方法、减轻学生负担。在小学数学教学过程中,教师要通过有效的教学手段设置,强化学生的核心素养,做到课程的精心安排,不断探索新的教学模式,将小学数学教学过程中的核心素养培养作为主要探讨对象,提出相关见解。     

浅析核心素养视角下的小学数学课堂——《认识线段》教学随感

小学数学教学过程中,提高学生数学核心素养异常关键,小学数学课堂,教师不应该只注重学生的逻辑思维能力和问题的结局能力,教师更应该注重培养学生的数学核心素养,将学生的兴趣与数学知识点进行结合,从而提高学生的学习兴趣。本文结合《认识线段》对这一内容进行阐述。     

基于数学核心素养的小学数学教师课程体系建构

由于小学数学的专业课程设置上存在着一定的问题,教师在日常教学的过程中,就必须要构建基于数学核心素养的小学数学教师课程体系。教师要从小学生学习的实际情况出发,以培养小学生数学核心素养和提升教师的专业水准为基础,研制统一的培养标准,重视数学课程的实践性和反思性。     

基于核心素养下的小学数学课堂教学浅探

核心素养的提出改变了传统的教学方式,探究小学数学课堂核心素养的实践与思考具有非常重要的现实意义。要实现核心素养下小学数学课堂教学的转变,要求数学教师从数学本质的角度挖掘教材,从数学四基的角度分析教材,并从数学思考的角度设计教学,时刻在数学教学的每个环节中渗透核心素养。只有这样,才能提升数学知识学习的质量。     

核心素养下小学数学高效课堂的构建

目前,在教育中核心素养现在出现的频率比较多,教师无论怎么去完善创新教学模式,教师的目标依旧是提高高效的课堂教学。在小学教育中,小学数学是属于学生学习中重要的科目之一,根据现在的小学数学教学来说,教师在课堂教学中是有一些问题的,这些情况导致了学生对学习没有兴趣,让学生的数学能力没有发展。教师要根据现在的小学数学教学的问题进行思考,结合数学经验,对核心素养下的小学数学高效课堂构建做出了一些研究实践。     

浅谈核心素养视角下如何开展小学数学教学

素质教育理念和新课程标准对开展小学数学教学提出了新的要求,在实际的知识学习过程中,教师不仅要引导学生掌握基本的语文知识,同时要帮助学生培养和形成数学素养,为学生后续的知识学习打好基础,本文主要结合核心素养视角下如何开展小学数学教学展开了研究。     

浅谈小学数学教学活动中核心素养的培养

小学是教学过程中的重要阶段,教师需要抓住这个机会对学生进行核心素养的培养,帮助他们养成良好的学习习惯,为以后进一步授课打下坚实的基础。数学具有抽象化特征,需要教师注重引导,在日常课堂中对学生进行核心素养的培养,加强他们的数学应用能力,实现良好的教学目标。首先分析了数学核心素养的基本概念,随后深入研究加强核心素养培养的策略途径。