成才视野下小学语文学困生转化策略探讨

在教学过程中,总有一些学生在学习时接受能力差,学习方法错误,学习效率低下,最终成为学困生。教师要注重学困生转化,不要抛弃自己的学生,让学生产生厌学心理,放弃自己的前途。在小学语文的教学中,要在成才视野的指导下,让所有学生共同进步。     

小学语文教学中学困生转化的策略

<正>近些年,随着素质教育的不断推进,学生在学习过程中接触的科目也随之增加,使得学生分散了对语文学科的时间和精力,加之部分学生本身的原因,导致了他们语文成绩每况愈下,最终,演变成语文学科的学困生。这一现状,如果听之任之,这些学生将在语文学习之初就丧失对语文学习的兴趣,不仅影响其语文成绩的提高,更对其个人发展产生不利影响。因此,在小学语文教学中,转化学困生,是我们需要亟待解决的一个现实问题。笔者在此谈点滴浅见,与同行分享。     

小学语文教学中学困生学习兴趣的培养探析

小学生中的学困生是由于学生的学习态度和学习方法诸方面的因素导致而促成。这些学生往往对小学语文的学习呈现出来的状态是极为吃力,学习质量特别低下。因此,提高学困生语文学习兴趣和学习效率就成为小学语文教师应该探究的课题,教师在课堂教学中应灵活运用有效的语文训练方式,发挥学困生的特长,有效激发学困生学习语文的兴趣和动机,进而提高学生语文学习的效率。     

浅谈农村学困生的成因及教育策略

随着改革开放的不断深化，农村大批青壮年进城务工，孩子缺少家庭教育；学校教育理念落后，个别教师教学方法简单；学生学习态度欠端正，思想波动大等。致使学困生大量产生，影响教育教学质量的提升。本文主要从消除学困生厌学情绪、培养学困生良好的学习品质、教给学困生必要的学习方法三个方面探讨了农村学困生教育转化的策略。     

信息技术下小学高年级学生语文学习倦怠的干预策略

目前,学习倦怠在小学生中普遍存在,尤其是高年级小学生,往往会对学习产生消极情绪,对学习产生倦怠。本文针对这一教育现象,试图借助信息技术对教育教学的推动作用,对学生的语文学习倦怠进行有效干预,从而提高其语文学习效果。     

新视野下小学高年级学困生的德育管理策略

随着我国经济的快速发展、新视野下教育的不断改革,小学教育质量普遍提高,德育工作也逐渐普及,但还有部分学困生的存在,对小学高年级学困生的德育管理工作而言,是教育工作者的重点和难点。小学班主任在提高自身素养的同时,也需要转变教学理念,认真和学困生进行沟通,找到相关问题并努力解决。就小学高年级学困生的特点和成因,对新视野下小学高年级学困生的德育管理策略进行浅析。     

小学高年级语文多样化教学方式实施策略探究

小学高年级语文教学是学生语文知识积累的重要阶段,其对学生的能力培养具有深远作用,传统的教学模式已经无法满足教学需求,因此教师就应该加大对语文教学模式的研究和改革,进而总结经验来实现对语文教学的优化。本文主要通过对小学高年级学生语文教学中存在的现象进行说明,进而提出解决对策,希望为小学高年级教师在语文教学中提供参考。     

基于核心素养的小学语文中高年级作文主线教学研究

小学语文教学注重学生基础知识的积累,通过简单的知识与技能训练让学生掌握口语交际能力,让学生对语文学习产生兴趣,构建基本语文素养,同时为学生核心素养的培养奠定基础。中高年级作文是语文学习的难点内容,此时学生的语文水平较之前有所提高,学生开始摆脱稚嫩的常用语型作文,使用更加规范的书面语,教师应更加注重学生作文写作能力的培养。教师在小学语文中高年级作文教学中基于核心素养对学生进行引导性教学契合新课标要求且符合学生实际。     

小学中高年级学困生阅读能力低下原因分析及对策研究

小学中高年级阅读教学中,受家庭、教师、学生阅读习惯的影响,学困生的阅读能力往往低下。要想改变这一现状,教师就要夯实学生的语文阅读基础,为学生提供一个良好的阅读教学情境,从而提升阅读教学的趣味性水平。     

刍议如何激起小学高年级数学“学困生”的学习兴趣

数学是小学阶段的重要学科,可以有效培养学生的计算能力,促使学生养成良好的思维习惯。低年级小学数学是简单而有趣的,但是步入高年级以后,教学内容的复杂性和抽象性显现出来,使得学生不能很好地理解数学知识,出现了成绩下滑的现象,甚至产生畏难情绪,最终变成了"学困生"。基于此,本文就如何激发"学困生"的学习兴趣进行了深入研究,希望能够提振学生的学习自信心。