加强小学语文阅读教学 提高学生综合素质

在小学语文的课堂教学中,重视提升小学生的阅读能力,会对提升小学生的语文情感和语文情操,起到强烈的促进作用,并且能够在大环境中影响小学生以后的情感发展。因此,小学语文教师应该积极地在教学的过程中,转变自己的教学模式,不断地向小学生渗透阅读教学的重要性,在小学语文的阅读教学中不断提升小学生语文阅读学习的兴趣,使小学生的语文阅读质量不断提升,完成在小学语文教学中不断提升小学生综合素质的教学目标。     

小学语文自主阅读能力的培养探究

随着我国经济的不断发展,我国教育事业对小学语文教学提出了更高的要求。语文阅读能力对于学生来说是一项语文学科素质基础,语文阅读能力能够帮助学生更好地掌握文章蕴含的情感。"新课标"要求小学生要不断增强自主阅读能力,这就要求教师要引导学生掌握更多的阅读方法,从而让学生能够更好地进行自主阅读训练。文章分析了小学语文学科进行自主阅读的必要性,并为培养小学生语文自主阅读能力提出了一些有针对性的策略。     

提升小学生语文阅读理解能力的关键要素探究

阅读是小学语文学习的重点,是学生梳理文章思路、锻炼语言表达能力、培养情感共通能力的关键。小学生处于阅读学习的初级阶段,正处于阅读理解能力培养发展的关键时期。因此,小学语文教师应该优化教学策略,完善教学方法,创新教学模式,多元化地开展语文阅读课程,有效地增强学生的语文阅读能力。就小学生语文阅读理解能力的现状进行了分析,提出了提升学生阅读能力的关键要素及解决方法,借此提高语文课堂的学习质量,增强学生的学习能力。     

基于小学生个性化阅读教学研究

学会阅读是小学时代应掌握的基本技能,是帮助学生更好更快地理解所看到的文字的重要基础,教会学生用不同的阅读方法阅读不同的文字内容,提高学生的阅读能力、理解能力和情感融入能力,是小学生个性化阅读的主要目标,也是小学语文教师的重要职责。从当今阅读现状、小学生个性化阅读方式来阐述如何帮助小学生进行有效的阅读,从而激发小学生的阅读兴趣,增加知识,拓宽小学生的视野。     

立足“阅读高效”,提升“语文素养”——语文素养视野下的小学生阅读教学研究

小学语文阅读是小学语文教学中的重要组成部分,也是小学生提升自己语文素养的重要途径,在小学语文课堂中,通过海量阅读,并巧借精读与略读的方法促进小学生对阅读文本的理解,并不断地深入其中,从而提高小学语文阅读教学的质量,达到提高小学生语文素养的目的。     

小学语文体验式阅读教学及其建构

在小学语文教学中,阅读占有着很重要的地位,不仅仅对于小学生语言知识的掌握和语言表达能力的提高有着显著的影响,同时还影响着小学生对于阅读情感的培养。在传统的小学语文教学中,教师通常都是采用分析式的教学方法进行阅读教学,为学生讲解课本中的内容以及意义,而忽视了学生对于感性体验的训练,这种情况对于小学生日后的阅读学习有着很深且不可替代的作用。为了适应新课程改革对于教学的要求,在小学语文阅读教学中采用体验式教学,增加学生对于阅读学习的情感体验。针对小学语文体验式阅读教学及其建构作了简要的阐述。     

小学语文阅读教学方法的新思考

小学语文在学生的生活和成长中具有重要的作用,而且小学语文也是重要的基础学科。阅读在小学语文课程教学中起着重要的作用,教师在进行语文教学过程中要积极地以小学生为主体,利用多元化的教学模式。结合小学生的身心特点来进行实际化教学,从而提高小学生语文阅读的能力。     

小学语文阅读建议及实践

小学语文阅读教学是小学语文教学的重要内容之一,小学语文阅读的学习对小学生综合素质的提升会产生巨大的推动作用,小学语文阅读包含了学生应当具备的基本语文素质。近年来小学语文阅读已经在不断地进步中逐渐提高小学生的语文综合素质,但在语文阅读教学中还存在一部分内容具有一定的改进空间。本文根据当代小学生语文阅读教学的现状进行分析,指出其中存在的问题并给予相应的建议。     

绘本故事在小学低年级语文阅读教学中的应用探讨

随着近年来国外一些优秀的儿童绘本被大量地翻译和引入我国儿童绘本研究与创作中来,绘本阅读也迅速地流行起来。绘本阅读除了在亲子阅读领域被广泛应用,在小学语文阅读教学中也起到了良好的教学效果,被众多的小学语文老师所认可和推崇。基于此,在遵循小学低年级语文教育目标以及小学生身心发展特点的基础上,制定出了绘本故事在小学低年级语文阅读教学中的应用策略,希望为提升小学生的语文阅读能力、提高小学语文阅读教学水平起到积极的促进作用。     

关于小学作文教学生活化的思考

小学作文教学是小学语文教学的重要内容,是促进学生运用在语文阅读和语文学习中的语句规则和语篇结构表达自我情感的重要方式。但是,在目前我国的小学生作文中出现了一系列的问题,作文内容的流水账记录,事件选择的雷同化,作文情感的忽视等,造成小学生的作文并没有彰显自己生活的独特性。本文基于这样的现状,提出小学作文教学生活化的的策略。