《可爱的动物》教学设计(第一课时)

<正>一、教学目标1.引导学生亲近身边的动物,与大自然有共在感。2.培养学生用正确的方法爱护动物,提升珍爱动物生命的意识。3.唤起学生对自然的好奇心,乐于探索。二、教学过程(一)讲游戏规则,说可爱的动物1.讲游戏规则(1)小朋友们,今天这节课我们是来玩游戏的!玩游戏就一定要遵守规则,你觉得应该要遵守怎样的规则呢?(2)看奖励卡,解读怎样评价(自己评、同伴评、老师评)。2.看手影,说动物     

《山中访友》第一课时教学设计

《山中访友》是人教版小学语文第十一册的课文,是一篇构思新奇、富有想象力、充满童趣的散文。教学时,笔者以"情"为主线设计教学,把体验文章的情感与学习文章的表达完美地结合起来,让学生在朗读中感受大自然的美好,在想象中体会文中的优美意境,在感受句子情感的同时体会表达方法,在体会表达方法的基础上拓展写作训练。从而激发学生丰富的想象力与热爱大自然的感情,进一步培养学生的朗读能力、想象能力与写作能力。     

感受文字魅力 内化学生语言——《槐乡五月》第一课时教学设计

<正>【教材解读】《槐乡五月》描绘了五月的槐乡,开得满山遍野的槐花、浸在香海中的槐乡、生长在槐乡的淳朴的孩子。全文围绕最后一段五月,是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节。这句话来写,表达作者对美景、对孩子的喜爱。我很喜欢这样的散文,语言优美、句式错落有致,读起来有种诗一般的音律美,让人浮想联翩,也是丰富孩子语言的很好的教材,值得诵读积累。【教学目标】1.学会课文10个生字,认识9个二类字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3.感受槐乡五月优美的景色,体会槐乡孩子纯朴可     

有丝分裂第一课时教学设计

<正>一、简析教材(一)本节教材地位和作用细胞有丝分裂是高中生物必修一第六章第一节的内容,本节主要包括细胞不能无限长大、细胞的有丝分裂过程、有丝分裂的意义等知识,本节内容是学生在学习了细胞生命系统的物质组成、结构和功能之后所学习的,已经为本节内容做好了铺垫,并且学习细胞的有丝分裂又是后面减数分裂和遗传规律的基础,所以本节内容起到了承上启下的作用。(二)教学目标1.知识目标:(1)识记细胞周期的概念;(2)理解DNA、染色体、染色单体的关系。     

有丝分裂第一课时教学设计

目的:探讨肝癌肝切除术后护理中不同进食时间对患者肝功能指标及术后恢复的影响。方法:收集本院肝胆外科2010年1月-2015年1月收治的原发性肝癌患者60例,按照随机数字表法分为观察组和对照组,每组30例,患者营养均以脂肪、葡萄糖、维生素、氨基酸以及微量元素。对照组给予常规进食,观察组给予早期不同时间(术后第1~7天)进食,观察患者肝功能指标和术后恢复情况。结果:观察组术后感染率为16.7%,明显低于对照组的46.7%,比较差异具有统计学意义(P<0.05),但两组死亡率差异无统计学意义。术后第1天两组肝功能指标(AL、AST、STB)和营养指标(ALB、TRF)比较,差异无统计学意义,但术后第7天肝功能指标差异具有统计学意义(P<0.05),而营养指标差异无统计学意义。观察组留置胃管时间、肛门恢复排气时间、术后开始排便时间均短于对照组,比较差异具有统计学意义(P<0.05),说明观察组胃肠功能恢复较对照组快。结论:肝癌切除术后根据患者疾病病情给予不同类型的食物,可以明显改善患者肝功能以及提高患者促进患者胃肠功能恢复。     

《二泉映月》第二课时教学设计

<正>教学目标:1.能正确、流畅和有感情地朗读课文。2.能结合阿炳的艰辛历程以苦难心情,体会琴声的变化及其表达的思想感情。3.学习阿炳敢于同命运抗争,矢志不渝追求美好理想的精神。教学重点:了解阿炳创作《二泉映月》的缘由及过程。教学难点:理解《二泉映月》的丰富内涵,深入体味阿炳对生活和音乐的酷爱,对理想的不懈追求及不向命运低头的抗争精神。教学准备:多媒体、二胡。教学过程:一、复习导入     

《天鹅的故事》第二课时教学设计

<正>教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.凭借对课文语言文字的朗读感悟,体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神,培养学生爱护鸟类的意识,懂得保护生态平衡的重要性。教学重难点:指导学生阅读理解天鹅破冰的场面描写,教育学生爱鸟护鸟,重视保护生态环境。教具准备:多媒体。教学过程:一、复习导入,进入情境1.同学们,这节课我们继续学习《天鹅的故事》。(板书课题)2.首先,请同学们自由读这些词(略),待会儿请同     

《牛顿第一定律》教学设计

<正>一、教育目标1.知道伽利略和亚里士多德对运动和力的关系的不同论点和基本思想。2.理解牛顿第一定律的内容和意义。二、重点、难点分析1.本节重点是牛顿第一定律,难点是力和运动的关系。三、教具伽利略理想实验的装置、惯性的小车和木块。四、课时安排1课时五、教学过程提问:在骑车上学过程中,你是怎样使自行车加速的?又是怎样使自行车减速的?学生:用力踩脚踏板时可使自行车加速;刹车时可以使自行车减速。     

总结反思 提升自我 促进成长——《比例的应用》第一课时教学反思

目的:调查安国地区荆芥的资源状况,为荆芥资源的保护及可持续利用提供科学基础和参考依据。方法:采用查阅文献资料、实地调查及鉴定等方法对安国地区荆芥的资源分布状况进行全面了解,提取样品基因组DNA,对ITS2和psbA-trnH序列进行PCR扩增及双向测序,所有序列用软件DNAStar拼接,采用MEG6.0软件进行序列比对,计算其种内和种间K2P遗传距离,并构建邻接树。结果:安国地区荆芥集中分布在海拔23~36m,经度115°27'~115°16',纬度38°32'~38°20'区域内的山坡路旁或山谷、林缘,目前主要以人工栽培为主。裂叶荆芥ITS2序列长度为497bp,与其混伪品种间K2P最小距离为0.060,psbA-trnH序列长度为452bp,与其混伪品种间K2P最小距离为0.064,种间距离均大于其种内距离,邻接树显示可以将裂叶荆芥与其混伪品完全分开。结论:归纳概述了安国地区荆芥的地理分布、资源量、药用价值,ITS2序列和psbA-trnH序列可鉴别荆芥及其混伪品,为荆芥的种质资源鉴定和可持续利用开发提出了切实可行的建议和措施。     

《北大荒的秋天》教学设计(第二课时)

《北大荒的秋天》是苏教版小学语文三年级上册第二单元的一篇讲读课文。由于刚上三年级,学生对文章的理解能力和分析能力都比较差,况且对遥远的北大荒比较陌生,所以,作者使用了郭思乐教授提出的生本教育模式:前置性学习—独立探究—小组交流—全班交流—点拨析疑—效果评价来设计教学。