多元文化在小学音乐教学中的渗透与研究

在小学音乐课程的教学中提升多元文化的渗透是非常重要的。音乐课程的教学并不仅仅是要培养学生对于音乐具有较好的欣赏水平,还要培养他们对于音乐背后的文化认知,尤其是对于多元文化的理解与认识也是非常重要的。本文将具体谈谈多元文化在小学音乐教学中的渗透与研究,会具体分析多元文化小学音乐教学中存在的问题,并且有针对性的提出改善建议。     

试论传承民族民间音乐·推进高校文化建设研究

当前,高校民族民间音乐、文化建设中存在着一些问题与不足,主要体现在教材、教学模式、学生学习方面。为了应对这些问题,提高教学效果,更好的传承民族民间音乐、推进高校文化建设工作,今后需要根据教学的具体情况采取相应的对策,建立民族民间音乐团、完善民族民间音乐教材体系、改进民族民间音乐教学模式,并重视教学实践活动,营造良好的校园文化建设氛围。     

浅谈流行音乐在高中音乐教学中的运用

当前,随着我国多元音乐文化的快速发展,流行音乐越来越受到年轻人的喜爱。将流行音乐融入到高中音乐课堂教学中,可以增加音乐课堂的吸引力,激发学生学习音乐的兴趣,促使他们积极地参与到课堂教学中来,从而提升高中音乐教学的质量。本文对流行音乐在高中音乐课堂教学中的运用进行了系统的论述,以期对高中音乐教学水平的提升有一定的帮助。     

多元文化在高中音乐鉴赏中的合理应用

随着经济全球化的深入发展,政治、经济及文化的不断融合,多元化发展已经成为趋势,在教育领域同样需要多元文化。通过文化的角度思考教育,将多元文化纳入教学情境中,以此重新诠释教育,能够推动教育研究以及教育实践的发展。本文基于多元文化对高中音乐鉴赏的影响,探讨几点多元文化在高中音乐鉴赏中的合理应用策略。     

浅析高中音乐教学中提升学生音乐素养的思路

在新课程改革的背景下,对音乐教学的要求越来越高。提升音乐教学中学生的音乐素养,已成为当前音乐教学的重点。然而,现实中的许多学校在培养学生的音乐素养方面还有很大欠缺。对此,文章分析了高中音乐课堂教学中开展音乐素养教育的思路,希望对提高高中音乐教学的质量有所帮助。     

多元文化背景下的音乐教学模式——评《音乐理论基础》

<正>音乐教师是音乐多元文化教育模式构建的直接实施者和推动者,对于多元文化音乐教学能够产生强烈的认同感。音乐教师在多元文化视域下应当充分发挥核心作用,主要表现为以下这些方面。首先,音乐教师自己要融入其他文化才能够深入理解分析多元文化,并不断丰富自己的文化底蕴。其次,教师需要十分准确地把握多元文化音乐教育的     

论高中音乐赏析课中钢琴音乐的运用

随着新课改的不断推进,我国各个年龄段的教学愈发重视素质教育,素质教育也受到了社会各界的广泛关注。像音乐教育,之前可能在高中教育中有所忽视,其知识性和艺术性也一直得不到体现,但是音乐教育对于学生的影响其实是非常大的,能够影响高中生内在的艺术内涵还有审美等综合素质,所以当前愈发重视对高中生进行音乐教育。其中,音乐鉴赏课就是一门能够较好地提升学生音乐素养以及综合素质的学科,运用钢琴音乐进行高中音乐鉴赏课也是一个教学重点。基于此,对高中音乐鉴赏课中钢琴音乐的运用进行了探究。     

旋律入耳入脑 情思入行入心——小学音乐课堂教学有效性的实践探究

小学音乐教学中,融合情感教育等的现代多元教学理念,让学生爱上音乐,并主动学习音乐,有利用音乐的魅力感染人心的效果。新课改的逐步深入,体现出以学生为本的教学理念,围绕学生开展音乐教学。     

传承音乐之源 弘扬民族文化——如何在初中音乐教学中实现对民族音乐文化的传承

在长期的发展当中,我国形成了非常丰富的民族文化,民族文化在我国社会的各个领域都得到了极其丰富的体现,对学生教学具有极其重要的作用,现如今随着社会经济的不断发展,我国越来越重视素质教育,在初中音乐教学当中采用民族文化能够帮助学生有效地提升音乐的欣赏能力和艺术素质,促进学生音乐学习,但是在初中音乐教学当中,如何将民族音乐文化联合运用是教师面临的主要问题,讲述初中音乐教学中实现对民族音乐文化传承的具体措施。     

浅谈如何提高音乐课堂学效率

音乐教育的本质是审美教育,它不仅要体现在音乐教师的教育观念中,更要体现在音乐教学的活动中,体现在活动的全过程。为了实现这一目标,在教学中,创设各种学生感兴趣、符合音乐情绪特点的教学情境,对于引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵、激发学生的学习兴趣和欲望起到很大的作用,它有助于提高音乐课的课堂教学效率。