初中思想品德数字化教学资源的利用

数字化教学是指教育者在数字化的教学环境中,根据系统的教育理论,运用数字化教学资源,培养具有创新意识和创新能力的新时代复合型人才的教学活动。随着信息技术的高速发展,如何有效开展数字化教学,一直困扰着众多教育者。就如何在初中思想品德课堂中有效利用数字化教学展开探索。     

论数码艺术教学中互动教学平台的应用

文章讨论了信息时代数字化互动教学平台对高校数码艺术教育模式的创新。笔者首先阐释了数字化互动教学平台的内涵,厘清其结构和功能,并在实践中展现了数码艺术教育中运用数字化互动教学平台的效果。     

高职艺术院校数字化教学资源建设探析

随着时代的发展,信息技术的飞速发展给我们教育体系带来了巨大的变化,教育教学的方式方法发生了极大的变化,且在艺术设计教学领域中的影响越来越深远。在高职院校的教育教学中,特别是艺术类院校中,数字化特有的制作技术和表现手段也慢慢成为艺术设计领域中不可缺少的助手,数字化教学不仅能更好地激发学生的创造能力,还能为学生更好地发挥其创造能力创造条件。因此数字化教学资源的建设迫在眉睫,特对此进行探析。     

高校数字化教学资源共享的思考

信息化教学是信息社会教育教学发展的必然趋势,数字化教学资源是信息化教学的基础。当前各教育机构与国内高学建设了大量数字化教学资源,受诸多因素影响,其应用与共享状况不尽如人意。本文分析了当前高校数字化教学资源建设与应用中存在的诸多问题,对如何加快高校数字化教学资源共享问题进行了深入探究。     

数字化教学环境应用下高校学习者适应性研究

纵观世界,推进教育信息化已成为各国促进教育发展的制高点,尤其在"互联网+"教育环境的支持下,数字化教学环境的应用已深入到学校教育的各个方面。面对教学方法、过程、方式及教育理论等要素都受到不同程度转变的情况,学习者如何适应数字化教学这种新型教学环境已成为现代教育者共同关注的一大关键问题。文章在建构主义学习理论的指导下,研究数字化教学环境下学习者的适应情况,分析数字化教学环境应用的学习者适应性特点及主要表现,探讨数字化教学环境支持下学习者如何适应当前教学形式的新思路,并据此提出数字化教学环境下提升学习者适应性的相关策略,以促进高校学习者的学习活动得以有意义的开展。     

“优课”数字化教学资源应用探究

随着信息技术的飞速发展,多媒体技术的广泛应用,新技术新媒体与学校教育教学工作联系越来越紧密。"优课"数字化教学是一种高效的数字化教学应用系统。这一系统可使教材数字化,教学数字化,教辅数字化,资源数字化,班级网络化,使得教师教学效率提高,还实现了教学资源的共享,促进了全面数字化教育的发展。     

网络化探究式教学研究

当前,数字化、网络化是教育技术的重点转型方向。同时,国家重点支持利用信息技术推动优质教育教学资源共享以及加快教育信息化的进程。为更好地利用数字化教育资源,应以建构主义理论为基本思想,建构网络化探究式教学的基本理论,同时完善教学课程网络化平台的设计方案。以教学资源共享平台为辅助手段的探究式教学具有积极意义,网络化探究式教学在大学生自主学习过程中起到了促进作用。     

数字化课程建设之我见

数字化教育技术的进步,推动了教育理论和教学模式的革新,数字化课程成为一种新型的辅助教学手段,对提高教学质量和效率具有重要的作用。数字化课程建设应该在先进的教学理论指导下,在信息技术/网络技术的支持下,充分发挥教师的积极性和创造性,建设各具特色的高质量的数字化课程。     

数字微格教学技能训练生态系统的建构

从教育生态学的视角分析了信息化微格教学技能训练现状,并结合教育生态学的基本原理,提出数字化微格教学的多维、动态、可扩展的对策,构建数字化微格教学技能训练的生态系统,确保数字化微格教学技能训练的可持续性与创新性。     

幼儿教育中激发与培养孩子自信心的策略

自信心对一个人的成长和发展非常重要。在幼儿教育中,老师要在与孩子们的游戏中、教学中或是一些集本活动中抓住契机,把孩子的自信心激发出来,在以后的教育教学中不断引导和培养,使孩子从小做一个充满自信心的人。