中职应用文写作现状分析及项目化教学模式的应用

应用文教学过程中,由于中职生写作基础较差、写作兴趣不浓、对应用文写作不感兴趣以及教师教学模式僵化等原因,造成应用文写作教学效果不佳。项目化教学模式的引入,收到了良好的教学效果,有效地改变这一局面。     

独立学院应用文写作教学的几点思考

独立学院是由普通本科院校和社会力量合作办学,是我国高等教育发展中新出现的一种办学形式,是新形势下高校机制创新与模式改革的一项重大突破。独立学院应用文写作教学,一方面继承了母体学校的应用文写作传统教学模式,但另一方面却创新不足,对应用文写作教学不够重视,有的把之作为专业课程的附庸,应用文写作教学处于劣势和被动局面,培育出来的学生与独立学院人才培养的初衷相悖离。     

情境教学法在高职院校应用文写作教学中的运用措施

高职院校应用文写作教学的主要目的是培养学生的实用公务类文书写作能力以及语文文字的应用功底。但是大部分高职应用文写作教学停留在单纯的讲授教学层面,严重制约了学生创新性思维和创造性能力的形成。在高职院校应用文写作教学中应用情境教学法,可以有效地提高学生应用文写作技能。文章主要通过分析高职应用文写作课程教学现状以及情境教学法在应用文写作教学中的意义,探讨情境教学法在应用文写作教学中的运用措施。     

关于初中应用文写作中存在的问题及对策

应用文是人类在长期的社会实践活动中形成的一种文体,是生活中经常用得到的文体,是人们传递信息、处理事务、交流感情的工具。随着社会的发展,应用文在现实生活中被运用的几率提高,在地位上也有一定的提高。但由于初中语文教材中很少出现应用文的相关知识,老师对应用文写作不重视,导致学生对应用写作的兴趣不高,学生在应用文写作时容易出现各种错误。     

五年制高职护理专业应用文写作教学课业设计初探

文章在分析高职护理专业应用文教学现状及其原因的基础上,通过对高职护理专业应用文写作教学课业的设计,在整合教学内容、改革教学模式及灵活教学方式方面进行了积极的探索和实践。     

提高高中应用文写作教学实效之我见

<正>写作是高中语文教学的重要内容,也是教学的难点。应用文是高中写作教学中非常重要的一种文体,和学生的日常生活、学习密切相关。应用文的写作教学是语文教学中非常重要但是难度相对较高的文体。下面从强化应用文写作教学的意义的角度着手,探讨几个有效的教学策略,希望可以为同仁提供一些借鉴。     

简析高职应用文写作教学中的实用性

应用文写作是高职院校开设的一门重要的公共基础课程,应用文对高职学生工作、管理、学习、交往和生活等都具有重要作用。抓好应用文写作教学工作,应针对高职院校专业和学生自身特点,紧密结合职场能力需求,重点突出实用性。本文作为高职院校教改课题支撑,将重点探讨高职应用文写作教学中的实用性。     

学会应用文 学习更精彩——有趣的应用文教学

应用文是人们在长期的社会实践活动中形成的一种文体,它不仅是人们传递信息、处理事务、交流感情的工具,有的应用文还被用来作为凭证和依据。应用文的应用范围覆盖了我们学习、工作、生活的各个方面,甚至可以毫不夸张地说,如果离开了应用文,学生的工作和生活会变得非常枯燥低效。为了发挥好这些功能,应用文教学势必与时俱进。在实践中,能够巧妙地运用教学策略,也的确能使应用文教学彰显别样的精彩。     

为何必须实行城市垃圾分类回收制度

改善政府在垃圾处理中 被动地位的需要 城市生活垃圾管理是我国环保政策的薄弱环节,传统落后的管理理念引导着人们把着眼点放在生活垃圾的末端处理上而忽视了垃圾从源头到末端的过程管理。使政府在城市生活垃圾的治理中总是处于被动地位。通常的情况总是城市生活垃圾污染越来越严重,群众反应越来越激烈     

新疆高职院校少数民族预科语文写作应用文模块教学模式研究

语文写作是少数民族国家通用语教学中非常重要的基础课程,也是MHK三级考试必考科目。而其中不可忽视的部分就是应用文写作模块,其教学目标主要是培养少数民族学生能够熟练运用国家通用语进行写作,能够根据实际工作、实习要求,写出符合应用文格式和公务礼仪的应用文。然而,目前新疆高职院校预科学生在语文应用文写作方面仍然掌握较困难,本文主要在认知心理学的基础上,探索适合少数民族高职学生熟练掌握应用文写作的教学方法和模式。