提高农村小学低年段学生写字能力的方法探究

写字教学是小学语文教学的重要内容,阅读和写作都是从识字、写字开始的。写字教学不但关系到小学生语文基础的夯实,也关系到学生语文素养的形成。但是受限于不少教师自身教学素养不足以及农村教学理念落后等因素,农村小学在写字教学上也存在很多问题。在优化教学策略中,应转变写字教学的理念,整合教学内容,改善教学方法,同时提升教师自身的写字水平,从而打牢农村小学生的书写基础。     

信息技术在小学作文教学中的运用

在传统的教学模式中,作文教学一直以来是小学语文教学的难点。随着信息技术手段的不断发展与运用,它在教育教学中越来越发挥着巨大的辅助作用。通过多年的实践与探究,利用信息技术辅助小学作文教学取得了可喜的成绩,综合提升了小学生的语文写作水平。本文从信息技术手段为作文教学创设情境,整合生活课程资源,搭建网络沟通平台等方面进行论述,浅谈信息技术在小学作文教学中的运用。     

新课改背景下小学语文教育改革的几点思考

应对新课改的客观要求,小学语文教育在教学理念、教学模式以及教学方式方法等方面都发生了明显的改善,在优化语文教学结构、提升语文教学质量和教学效果等方面都取得了良好的成效。基于此,以新课改为指导依据,对于小学语文教学改革方面提出几点思考。     

小学生活作文教学研究述评

近年,在国际、国内,生活作文教学研究已渐渐受到广泛的研究和关注。我国学者主要针对生活作文的内涵、方法、策略以及教学模式等作了多层次、多维度的探析。但是目前的研究仍然处在起始阶段,对于生活作文教学的研究仍缺乏理论和实践上的全方位探索。在作文教学中,若让小学生活作文更具理念化,则需以生活教育理念为指导,这样更易于教师进行生活作文教学实践,对提升小学生作文质量和写作水平也有极大作用。     

浅谈新形势下的高中语文教学

高中语文教学应适应当前教育形势,教师应采用多元化的教学方法,注重语文与生活实际的联系,树立"生活即语文"的教学理念,提升学生的语文素养,提高学生对语文知识的运用能力和写作水平。在语文教学中,教师应改变传统的语文教学模式,突出学生的主体地位,调动学生学习的主动性和积极性。本文针对当前新形势下的高中语文教学进行分析和探讨。     

以课本为基本单位的小学语文读写结合教学

随着新课程改革的不断深入推进,小学语文教学也要转变原有的理念和模式,要以创新的方法和模式提升小学语文教学效果,要关注和加强以课本为基本单位的读写结合教学,实现小学语文阅读教学与写作教学的有机链接和融合,更好地提升小学生的阅读和写作水平,全面增强小学生的综合素质和能力。     

小学高年级语文作文互动情景教学创设策略

随着新课改的不断推进,传统的作文教学已无法适应时代的发展需求,提高小学生的写作水平,是语文教学中的重点。针对这种情况,文章对农村小学高年级语文作文互动情景教学创设策略进行了分析,以提高学生的写作兴趣,调动学生写作积极性,以进一步提升学生写作水平。     

如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力

作文教学是小学语文教学整体中非常重要的一项构成内容。对于启蒙阶段的小学生而言,作文教学中对其想象力的培养不可缺少,这对学生语文写作水平的提升具有十分重要且现实的意义。因此,在新课改和素质教育不断深化的背景下,小学语文教师更应合理实施科学的教学模式与方法,注重学生想象能力的培养与训练,进而促其作文写作能力与水平,并不断提升其语文综合素养。     

如何让信息技术在小学语文教学中焕发魅力

小学语文是一门基础性的学科,对培养学生的文学素养、发展思维能力、提升阅读水平和写作水平发挥着重要的作用,有利于学生更好地了解我国的传统文化,发展他们的核心素养。信息技术作为一种现代化的教学方法,在小学语文教学中的应用可以更好地呈现教学内容,使教学形式更加多样化,让小学语文教学更具有吸引力,激发小学生的学习兴趣。但是在实际的语文教学中,仍然存在着教学内容枯燥、教学形式单一、教学模式传统、教学评价不科学等问题。主要从利用信息技术合理安排教学内容,丰富课堂教学形式,创新语文教学模式,完善教学评价体系等几个方面来探究如何让信息技术在小学语文教学中焕发魅力。     

也谈小学语文作文有效评价策略

在小学语文的作文教学中,作文评改对提升小学生的写作能力起着关键作用。而语文教师应不断改进自己的评价和对学生的纠正方法,以协助小学生提升写作水平。作文教学是语文教学的关键组成部分,在教学中注重作文的评价,可以提升课堂教学的效率。