利用绘本阅读促进低段学生语文素养

低年级学生的认知处于形象思维阶段,需要图画来帮他们将书中的内容在脑海里进行建构。绘本图文并茂,符合儿童的认知规律,可以帮助他们认识世界。一本好的绘本,能让一个不识字的孩子仅看画面也能"读"出个大意。我想绘本阅读可以给孩子一种直达眼睛的强烈的视觉冲击,可以给孩子一种直抵心灵的温暖与感动,从而有效促进低段学生的语文素养。     

启儿童智慧,促品格发展——谈小学生绘本阅读的指导

随着经济的发展和时代的进步,人们的生活质量不断提高,国民素质也有了极大提升,对于自己孩子的教育也愈加重视。而如何让孩子更愉悦氛围中吸收知识,同时德智体美得到全面发展也为现在各位家长所密切关注的。而绘本利用精致细腻绘画来表达涵义的新型教育书籍,成为了这一领域的生力大军;研究表明,绘本阅读课程在教育上的实际应用,不仅提高了小学生对于阅读学习的兴趣,更令孩子在学习过程中更富有想象力和创造力,更有利于孩子乐观性格的塑造和优秀品格的发展。不要以为绘本只是针对孩子们的作品,有一些绘本对于成年人也有着启发教育意义,例如,《滚蛋吧!肿瘤君》,这部电影大家一定很熟悉,是的,这部电影就是绘本《滚蛋吧!肿瘤君》所改编的;接下来,本文会以另一篇绘本阅读《活了100万次的猫》为教案,为大家浅谈小学生绘本阅读的重要性。     

在绘本阅读中锻造学前儿童文明素养

近年来,绘本以充满想象和童趣的画面及构思巧妙又简单明快的情节吸引越来越多的家长、教师、学前儿童争相购买和阅读,基于绘本开展的美术活动和语言活动数不胜数,但是绘本的教育功能不仅限于艺术教育和语言教育,还可以拓展到方方面面、渗透进学前儿童学习与生活的每个角落。文章对近三年来利用绘本开展的文明教育实践进行剖析和研究,总结如何在绘本阅读中锻造学前儿童文明素养。     

以绘本阅读为载体,提升学生语文核心素养

随着信息技术的快速发展,知识的传播速度也日益加快,其中小学阶段知识的传播主要靠的是学生的阅读。因此小学语文教师要注意培养学生的阅读能力,因为语文这一门学科对学生阅读能力的培养有着至关重要的作用,它不仅可以培养学生的学习能力,还能培养学生的核心素养。文章将对以绘本为载体渗透核心素养培养的行动研究做出一系列论述。     

绘本在小学英语核心素养教学中的应用

伴随着素质教育的深化,促进了小学英语教学活动的革新,学生核心素养培养的重要性也因此凸显。绘本是小学英语教学的重要成分,其在教学中的应用对培养学生的英语核心素养具有重要作用。文章对绘本在小学英语核心素养教学中应用的意义进行了具体阐述,针对应用中呈现的问题,提出应用策略:结合学生的学习情况,科学选择绘本;分析各阶段绘本,对绘本内容进行整合;尊重学生,创新传统的教学方式;加强沟通,强化学生的综合素质。     

绘本:让小学英语阅读课堂更精彩

英文绘本图文并茂的独特教学优势是其他教学工具无法比拟的,作为一种新式的小学英语阅读教学模式,绘本教学能够将知识以更加细化,以便学生更快地消化、吸收所学内容。为此分析了绘本在小学英语阅读教学中的重要性,并提出了几点改进绘本教学的建议。     

悦读绘本 悦拼提升——英语绘本在自然拼读教学中对小学生自主阅读意识与能力培养的探究

近些年,在小学英语教学中,阅读的重要性不言而喻,学生早期英语阅读素养的培养也刻不容缓。以英语绘本作为载体,结合低年级儿童阅读的特点,运用自然拼读的教学,通过借鉴有效的阅读入门教学模式"SPP",提升教师对于学生早期英语阅读的认知,培养学生英语阅读的兴趣以及他们自主学习和自主阅读的意识与能力,促进学生多元化的发展。     

自主学习在绘本中绽放光彩——大班幼儿绘本阅读中的自主学习探究

绘本阅读教学法是一种利用图画等多元形式激发幼儿书籍阅读和书写兴趣的一种教学法,此种教学模式不仅符合我国颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》的教育精神,同时对提高幼儿的阅读兴趣和自主学习能力也具有一定的促进作用。在了解绘本阅读定义和教学重要性基础上,教师可以从绘本的选择、教学模式、环境创设等方面研究大班幼儿绘本阅读中自主学习能力的培养策略。     

多维运用绘本 提升课堂活力

伴随着教学水平的不断提升,小学英语教师为了更好的提升学生的综合素质,不断的创新教学的形式,使得课堂教学更加具有应用价值。而绘本故事不仅符合小学阶段学生成长的需求,满足学生的理解能力,还能够激发学生的阅读兴趣,让每一位学生都最大限度的享受绘本所带来的乐趣。本文主要对绘本的多维运用进行了探讨,以提升英语课堂活力。     

循序渐进,快乐阅读——大班幼儿绘本阅读指导策略

"绘本"是一种适合低幼儿童阅读的图画书,以图画为主文字为辅,甚至完全没有文字而全是图书的书籍。不同于其他形式的书本,绘本阅读对于幼儿早期阅读的发展具有重要的意义。幼儿阅读绘本的有效指导策略需要结合幼儿的年龄特点进行引导,尝试在大班幼儿中采用看图说话、阅读绘本、训练阅读习惯和创作作品等策略,教师和家长要让幼儿在阅读绘本中体验快乐,并能发展自身各方面的能力。