有效教学前提下的小学低年级数学概念教学策略探究

在小学数学课堂教学中,使学生逐步理解和形成正确的数学概念是教师非常重要的任务,更是小学生学好数学的一个有效途径。抓好小学生的数学概念教学,实施有效的概念教学策略,是小学数学教师课堂教学的重点,必须要切切实实地抓好落实。     

减轻学生负担,提高课堂效率

课堂教学效率是整个小学课程教学中至关重要的核心任务,因此教师需要对课前准备工作给予充分重视,并全面明确教学目标及教学策略,通过有效合理教学策略的应用,做到为学生减负,并激发学生对数学课程学习兴趣,实现整个数学课堂教学效率的提升。作为小学数学教师,我们应主要围绕有效提升数学课堂教学趣味性、减轻学生负担两个方面展开论述与分析,以期实现课堂效率的提高。     

小学数学教学中学生计算能力的有效培养探讨

在小学数学教学过程中,学生计算能力的培养至关重要,对学生数学学科核心素养的养成有关键意义。在具体的教学活动中,学生计算能力的培养也面临一定的难题。教师需要结合学生的实际发展情况、教学工作的现状来进行整合分析,创新、优化先进的教学策略,才能予以学生更好的学习体验,达到有效提高学生学习效果的目的。简要分析小学数学教学中学生计算能力有效培养的方式。     

动手实验,培养小学生数学思维能力

在小学数学教学中,教师通过切实把握"精心设计""过程有序""语言表达"这几个要点,能够有效走出动手操作的误区,提高动手实践的实效,深化学生的数学思维能力。     

以深度学习为基,让小学高年级概念教学“开花”

小学数学的概念教学对于整个数学教学而言都十分重要,如果小学生不能在教师授课下将数学概念彻底理解通透,那接下来的深入学习便是空谈。因此开展高年级概念教学活动时,小学数学教师务必改进教学策略,基于深度学习对小学生展开合理引导,学好数学概念。     

在小学数学课堂中渗透几何直观教学思维

2011年版课程标准中明确提出了"几何直观"的概念,其明确提出几何直观将成为新形势下小学数学教育教学的重要教学策略。在小学数学课堂中渗透几何直观教学思维,这是实现学生几何直观意识培养的重要途径,是增强学生数学知识理解能力的关键举措。由此,现阶段很多小学教师都高度重视小学数学课堂中几何直观教学法的有效实施问题。作者援引自身小学数学教育教学案例,倡导将几何直观教学思维渗透其中,总结和归纳了自身的教育教学经验,希望有所参考价值。     

关于小学数学阅读有效性策略探索

当今时代,小学数学课堂教学需要更加注重教学方法的有效性。因为在传统教学中,教学方法有些枯燥无味,有些数学知识点需要学生进行死记硬背才能掌握。在新型数学阅读教学方法的助力下,学生能够通过阅读在理解数学概念、定理的基础上深度认识和探索数学知识,在这期间,学生往往需要进行适当的反思,提出自主的想法,做出明智的决定,对小学数学学习具有很大的促进作用。因此,培养小学生的数学阅读能力至关重要。结合阅读教学模式对小学数学教学进行探索,探索数学阅读的价值以及提高小学数学阅读有效性的相关教学策略,以期能促进学生个性全面发展。     

浅谈小学作文启蒙教学的重要性和策略

<正>小学阶段学生好奇心强、爱模仿,教师抓住学生这一特点,进行正确的作文启蒙指导,帮助学生养成良好的思维方式和行为习惯,将词、句、段、篇连成一篇优秀作文。这需要教师对小学作文启蒙教学实施有效的教学策略,促进小学作文教学核心素养的形成。一、小学作文启蒙教学培养的重要性启蒙教学是让学生深入了解作文写作方法及概念,并培养学生写作的兴趣和写作习惯。教育家叶圣陶曾说过:"积千累万,不如养个好习惯。"可见良好的     

浅谈小学语文有效教学实践

随着新课改的广泛实施,"有效教学"成为广大教育者共同追求的教学目标。语文作为小学的重点学科之一,需要教师及时优化教学模式来落实"有效教学"的教育理念,使学生在更短的时间内学习到更多知识。以下,结合教学经验浅谈一些有效教学策略在小学语文课堂中的应用。     

小学数学课堂有效性教学探究

如何在课堂实现教学活动的有效性,是广大一线教师需要认真思考的问题。在小学数学教学实践中,教师可以通过丰富数学课堂的趣味性、拓展学生的数学实践、引导学生自主研究等教学策略,激发学生对数学学习的兴趣,形成教与学的良性互动,使数学课堂成为学生探究新知识的乐园。