小学低年级语文教学

<正>小学低年级语文教学关系到学生将来语文知识的学习和语文学习习惯的培养。小学低年级语文教学十分重要,不仅能传授语文基础知识、培养学生运用语言文字的能力,还是学生形成语文学习观念的关键。小学生对语言的规范使用和对文字的理解是从小学低年级语文教学开始的。所以在低年级语文教学中,教师不仅要向学生传授最有价值的语文知识,而且要注意开发学生的智力,培养学生的语文素养,提高学生的语文涵养,提升学生的语     

小学低年级学生语文识字兴趣培养

汉字识字是小学低年级学生语文教育教学中的最基础的知识和技能,因此,为了能够有效的提高我国小学低年级学生语文识字的能力,教师们需要采取多种多样的教学方法,提高课堂教学的多样性与趣味性,大大的提高小学低年级生对于语文识字的兴趣与学习的主动性。本文以我国小学低年级学生的语文识字的现状为研究对象,针对如何能够有效的提高我国小学低年级学生语文识字的学习兴趣进行了相关的研究与探讨,并提出了几点方法。     

优化小学语文低年级的识字教学

识字教学是小学低年级语文教学中的重点教学内容,对小学生来讲,识字教学不仅有助于今后的语文阅读,还能提升其写作水准。但是小学低年级识字教学现状不容乐观。基于这种情况,小学低年级的语文教师应该逐步优化当前的识字教学课程,以学生为主体开展利于学生发展的识字教学。本文就以优化小学语文低年级的识字教学为研究课题,系统地进行阐述和研究。     

谈小学低年级语文教学中的阅读培养

新课改提出教师要建立好小学低年级学生的基础,而阅读能力是小学低年级学生语文学习过程中最基础也是最需要具备的能力。因此,培养小学低年级学生的阅读能力是每个教师的重要任务。本文将结合多年教学经验,从多方面浅谈如何培养小学低年级学生的语文阅读能力,从而促使低年级学生拥有好的阅读基础。     

小学低年级语文课堂说话训练设计研究

小学语文新课程标准要求学生应掌握听、说、读、写的能力,这是对学生的语文素养的最基本要求。其中,"说话"训练不仅是学生语文学习的重要环节,也是学生日常交流沟通的重要工具。因此,说话训练在语文教学中显得尤为重要。立足于小学低年级学生,对小学语文课堂的说话训练展开了分析和研究,     

读写绘在小学低年级语文教学中的应用分析

随着我国教育事业的不断发展,各门学科都在加快改革的脚步。语文作为小学教育中重要的学科,肩负着发扬中华优秀传统文化的重任。小学低年级阶段学生正处于学习语文的初期,对语文知识的理解有一定难度,这就需要语文教师更新教学理念,不断创新教学方法,根据学生的认知规律及年龄特点,选择合理的教学方式,提高学生的理解能力,同时培养学生良好的学习习惯。读写绘作为一种新型的教学方式,因其具有趣味性、开放性的特点被广泛应用到小学低年级学科教育中,并受到了广大师生好评。就小学低年级语文教学中如何有效应用读写绘教学方式展开深入的探究及分析,并提出相应有效策略。     

小学低年级语文游戏教学策略探讨

小学低年级阶段的学生,身心发展具有一定的特殊性,如何关注并充分利用好学生的这些特殊性,是值得关注的问题。为有效提高小学低年级学生语文学习效果,切实提升教学成效,游戏教学成为一种常用策略。着眼于小学低年级语文教学,从不同方面展开探讨,分析小学低年级语文游戏教学的具体策略。     

基于核心素养的小学低年级写话教学研究

我国对教育的重视程度只增不减,尤其是基础教育中的小学教育。随着社会环境的变化,我国对教育进行了多次改革,并对小学语文教学要求做出了改变。在核心素养的要求下,小学低年级语文中进行写话教学有着重要的作用,不仅能够提高小学生对语言的理解能力,而且也会帮助学生增强语言的应用能力,不仅如此,写话教学对于学生的想象力、审美能力、道德素养等方面的提高也发挥着突出的作用。     

摭谈小学中低年级学生语文素养提升策略

在我国教育改革的推动下,各阶段教育都呈现出新的特点和积极发展态势,尤其是针对基础教育阶段而言,教学成果与教学理念更是异彩纷呈。小学低年级学生语文素养提升对于学生语文能力的培养具有重要意义,从小学低年级学生语文素养培养的必要性以及具体策略进行分析探讨,旨在进一步落实我国教育改革相关政策,有效提升小学生语文水平,实现学生语文素养的培养。     

论绘本在小学低年级语文教学中的运用策略

在小学低年级语文教学过程中,绘本是非常重要的教学素材,对于提高学生的理解能力,锻炼学生的思维能力和想象能力以及提高学生的写作能力有着重要的作用。通过应用绘本,可以使学生的语文学习更加有效,使学生对于小学语文教学充分学习的兴趣。文章立足于小学低年级语文课堂教学现状,主要分析了绘本在小学低年级语文教学中的运用策略。