浅谈新课改下如何上好一堂初中历史课

随着新课改的推进,如何上好一堂初中历史课,提高教学效率成为历史教师孜孜不变的追求。为此,笔者认为要上好一堂初中历史课教师要做到:课前做好充分的准备工作;上好每一节课,力争有效教学;批改作业,有鼓励性评语;做好后进生和后进班级的转化工作;总之,要用心去教历史,用爱去教学生,才会教好历史。     

新课程下如何上好一堂历史课

随着素质教育的不断深入,新课程标准明确指出要坚持"以生为本"的教育教学理念,在课堂教学活动过程中充分体现学生的学习主体性,将课堂主动权还给学生,进而打造高效课堂。要上好一堂初中历史课,无疑要打造高效的历史课堂。高效课堂不仅仅是素质教育的要求,也是当前教育者不断追求的一个目标。本文中笔者结合自身教学经验,对如何上好一堂历史课提出自己的看法,努力实现历史高效课堂,进一步提升历史课堂的教学效率与质量。     

对初中历史课改中存在问题的思考

自从初中历史新课程改革以来,我们围绕新理念、新课标认真组织教学,历史课堂焕发了前所未有的活力,但同时也存在着一些问题。本文对教学中如何处理好新课程改革与传统教学的关系,三维目标中知识目标与过程方法、情感态度目标的关系,教学方法多样化与突出重点的关系等几个方面进行了深刻的反思。     

刍议如何实现小学语文课教育教学目标

要实现新课程改革的教育目标,实现高效课堂的要求,上好一堂语文课,需要从备课、讲课两个方面做出努力。备课是上好课的前提,上好课是教育教学中教师所必须达到的目标,要上好课,教师必须在认真备课和精讲精练上下工夫。一堂好的语文课,教师要根据小学生特点,制定符合他们认知特点的教学过程,让学生在课堂教学中扮演教学活动主体的重要角色,实现教育教学的目标,也达到教书育人的目标。     

浅谈初中历史课导言教学情境的创设

<正>俗话说:"良好的开端是成功的一半。"一堂成功的历史课同样离不开一个良好的开端,因此我们在平时教学过程中要重视每堂历史课导言的设计,根据教学内容的要求,创设类似史实的情境,使学生感到身临其境,或由此启发学生的思维,引起学生的联想,从而调动学生学习历史的积极性,紧紧吸引学生思维并直接带入历史课教学过程中,激发学生学习历史的强烈求知欲。那么如何在课堂导言中创造历史情境呢?     

初探如何提高初中历史学习兴趣

<正>兴趣是学习知识最好的敲门砖,有了学习的兴趣,学习起来才不会有"学海无涯苦做舟"的感叹。对于如何提高学习兴趣,特别是初中历史的学习兴趣。笔者结合人教版初中历史八年级的教学实践,对在历史课堂中激发学生学习历史兴趣进行探究。一、做好导入,引发兴趣每堂历史课是否有一个好的导入,与一堂课的成败有直接关系。因此,我非常重视每堂课的导入环节。我曾经有过一开始上课就直接照本宣科,结果一堂课上得枯燥     

探究性学习法在历史教学中的应用

<正>历史课本是一门充满智慧的学科,但枯燥的文本陈述却总是让学生敬而远之,历史课堂也因此变得毫无生机。新的课程改革之后,历史课在课程性质、目标和教学内容方面都有大的变化。那么,在历史课堂上如何发挥学生的主体作用、培养学生的自学能力呢?笔者根据十几年的教学经验,在这里对历史教学中的探究性学习进行了探讨。一、角色扮演法     

基于深度学习的高中历史课堂有效性教学的应用策略研究

深度学习主要是让学生在自主合作探究高中历史知识的过程中,认识历史、了解历史、走进历史。现有的高中历史课堂教学不应该采用传统的知识灌输模式,而应鼓励学生自主完成部分历史知识的学习,建立正确的历史观和人生观。文章基于深度学习的高中历史课堂有效性教学的应用策略展开分析,探究深度学习理念在高中历史课堂有效性教学中的应用现状,提出关于深度学习的高中历史课堂有效性教学的应用策略。     

浅谈高中历史课堂上如何培养学生的自主学习能力

新课程改革要求培养学生的自主学习能力,要让学生在课堂中起着主体作用。高中历史课堂,不能再是历史教师一个人的独角戏,学生只是看客;高中历史课堂,应该是一场话剧,教师只起着艺术指导的作用,而学生应该做自己的导演和演员。本文从三个方面论述了如何培养学生的自主学习能力:教师要做好引路人,激发学生学习兴趣;"授之以渔",发挥学生主体作用;激发学生创造性思维,培养学生创新精神。     

浅谈如何做好《静电防护》课前准备

前苏联著名教育实践家和教育理论家瓦西里·亚力山德罗维奇·苏霍姆林斯基曾讲过这样一个故事:一位教师的一堂历史课上得精彩之至,令所有听课者叹为观止,于是下课后,大家围住这个老师,询问他,这节课上得这么好,你花了多少时间备课?那位老师说:我是用我的一生来备这一节课。一节课上的好不好,备课是其中最重要的一步。作为一名教育工作者,在教学工作中,一定要对学生的学习情况充分了解,参考教学大纲,吃透教材,再结合本专业的实习情况及就业导向,做好课前准备,这样才能高效利用课堂时间,提高学习效率。