乘法中的规律

<正>【教材呈现】人教版三年级上册第75页"思考题"。【教材分析】本知识是属于"数与代数"领域中有关找规律的思考题,是学生在学习并掌握了多位数乘一位数后在整理和复习板块中最后出现的拓展提高题,通过经历找规律的一般过程,获得基本的数学知识和技能,进一步发展思维能力,激发学生的学习兴趣,增强学生学好数学的信心。【教学目标】1.通过观察、猜测、验证、归纳总结等活动,体验找规律的一般过程,获得数学思想方法和基本技能。     

部编版二年级下册《亡羊补牢》教学设计

<正>【教材解析】《亡羊补牢》是部编版小学语文二年级下册第五单元的一篇寓言故事。本单元的学习重点是"根据课文内容,谈谈简单看法",这是继二年级上册"读课文,能说出自己的感受和想法"的延伸和发展,体现了语文能力的梯度发展。【学情分析】通过两年多的学习,二年级的学生已经具备了初步的自主识字和合作学习的能力。通过二年级上册的学习,学生对寓言故事     

“写人法”要深涵泳，“热心肠”需冷眼观——《记梁任公先生的一次演讲》教学设计

<正>【设计理念】苏振元先生说,梁实秋的散文,不少为传记和怀人之作,文字清丽、淡雅,别具一格。他记述人物很有特点,善于撷取一、二个或几个印象鲜明的生活片段来刻画人物。此文短小精悍,精彩纷呈,理解作品的思想内涵,探索作品的丰富意蕴,领悟作品的艺术魅力,"浅"文深导,披文入情,是本节课教学设计的立足点。【教学目标】1.学习圈点批注的阅读方法,领悟文章写人记事的艺术手法。2.品味语言,分析梁任公的形象,总结人物特点。3.探究"热心肠"所蕴含的思想,感悟作者的情感。【教学重点、难点】1.教学重点:品味语言,领悟文章写人记事的艺术手法。2.探究"热心肠"所蕴含的思想,感悟作者的情感。【课时安排】一课时【教学方法】圈点批注法、诵读法、探究法【教学过程】一、速读全文、初步感知文章的写作方向1.标题是"记梁任公先生的一次演讲",这是一个动宾短语,     

明法

<正>"法,国之权衡也,时之准绳也。权衡所以定轻重,准绳所以正曲直。"——吴兢《贞观政要·公平》【释义】法是治国理政的度量衡,是其所处时代人们的行为准则。权衡用来确定轻重,准绳是用来校正曲直。权是秤锤,衡是秤杆。【作者简介】吴兢,唐朝著名史学家,武周时入史馆,修国史。敢于犯颜直谏,为一代诤臣。【写作背景】吴兢在《<贞观政要>序》和《上<贞观政要>表》中都对写此书的背景有说明。在序中     

定语从句微课教案

<正>【教学重点】关系代词that,which,who的基础知识。【课型】新授语法课。【所属板块】九年级Unit 9 I like music that I can dance to!【教材版本】人教版2013。【教学流程】Step 1关系词who/that下面我们来学习定语从句中关系代词that,which和who的基本用法。首先,我们来看一张图片(歌手张杰)。Look,what is the man?(Yeah,heis a singer.)What does he look like?(He's thin.He always wears suits.And most girls like him.)I like the singer,too.好啦,现在我们写出了四个句子     

计算机视觉技术在景观与健康关系研究中的应用进展

【目的】计算机视觉技术的发展为基于图像的景观自动化判别与分析提供了新的认知视角,非常有必要系统性认识计算机视觉技术在景观与健康关系研究中的应用。【方法】基于文献检索和筛选,系统梳理分析了中国知网数据库和Web of Science核心合集数据库中发表的20篇中文文献和90篇英文文献,并总结当前的研究趋势、主要应用方向及优劣势。【结果】结果显示：1）语义分割和图像分类在景观与健康关系领域研究中的应用最为广泛;2）生理健康威胁、体力活动、心理健康效益和环境感知评估是目前主要的研究应用方向;3）已有研究存在算法局限、计算精度不足、数据获取时间滞后及缺乏动态性等问题。【结论】计算机视觉技术的应用能促进快速、精准、大规模地进行景观与健康关系评价研究,但还需要在优化目标检测算法、融入设计和后评估过程、拓展景观与社会健康关系研究及构建时序数据集等方面进一步发展。     

福建省乡土聚落的空间分布及其驱动机制

【目的】少数民族乡土聚落作为少数民族的精神标识,承载了独特的民族元素和文化基因,研判其空间分布特征及驱动机制对少数民族地区村寨的经济发展和文化传承大有裨益。【方法】在厘清福建省乡土聚落空间分布特征的基础上,运用地理探测器模型探讨自然因素、区位因素、经济因素、文化因素对其空间分布的驱动机制。【结果】结果表明：1）福建省乡土聚落的空间分布不均衡,总体呈“七核三带”的“川”字形分布格局,具有明显的空间集聚特征;2）福建省乡土聚落的空间分布与自然因素、水系密度、文化因素呈正相关,与交通密度呈微弱负相关,与经济因素呈总体负相关、局部正相关之势。【结论】生态环境与多重文化相互适应、交互耦合是促进乡土聚落传承发展的内生动力。鉴于此,提出乡土聚落的发展路径,为福建省乡土聚落的保护传承及少数民族地区的乡村振兴提供借鉴。     

《有关0的除法》教学设计

<正>【教学内容】小学数学青岛版《有关0的除法》教学设计。【教学目标】1.结合情境图,使学生在解决问题的过程中学习有关0的除法。2.通过合作探究解决实际问题。3.通过学习活动,使学生体会0在生活中的应用。【教学重、难点】有关0的除法。【教具、学具】多媒体课件、口算卡片、小棒等。【教学过程】一、创设情境,导入新课1.出示主题图,引导学生从图中找出有用的信息。2.指名学生汇报交流结果:有5只小猴在捞月亮。     

“记叙文物象的选择与聚焦”教学设计

<正>【教学目标】1.了解物象的涵义和其在记叙文中作用。2.学会在记叙文写作中精心选择并聚焦物象。【教学重难点】认知、理解记叙文中物象选择和物象聚焦的方法。【教学过程】一、情境导入,了解物象涵义以《项脊轩志》中"庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣"的赏析切入,由睹物思人,时间有度量,思念变可数,引出物象及涵义。     

谈谈“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”

<正>三年级(上册·苏教版)单元习作八【习作要求】对诗句的研究报告"劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。"这两句诗是唐朝著名诗人王维的诗《送元二使安西》的后两句。全诗为:"渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。"王维是我喜欢的唐朝诗人,这首诗是他三十多岁时送别出使安西的友人元二所写。诗的前两句"渭城朝雨浥轻尘,客