小学中年级作文片段教学刍议

小学中年级作文写作是人生作文的开端,意义非同一般。文章以中年级作文片段教学为抓手,结合教学中的实际例子,通过从生活入手,让学生有话可说;教师下水示范,为学生开拓思路;以读为本,给习作指路搭桥三个方面展开论述,力求寻找到作文教学的新突破。     

浅谈小学语文作文的指导方法

小学作文就是把自己看到的,听到的,想到的有意义的内容用文字的形式表达出来。教师要善于带学生走进生活,丰富学生的课外活动,把学生带来的文章进行批改,就会产生不一样的效果。本文对此进行了分析研究。     

成竹在胸先有惑——浅谈中年级学生预习指导策略

预习,作为学生学习过程中的一个重要环节,处于起始地位。预习方式的正确选择,对于提高课堂教学效益以及积极提高学生的语文学习成绩起着重要的作用。预习是主动探索、获取知识的过程。教师要指导好学生学会怎样预习,引导学生由被动到主动地进行有效的预习,并使其逐步养成良好的预习习惯。     

用细节描写提升新闻品质

记者是新闻的观察者和记录者,新闻现场"透露"的信息可能杂乱无章,而记者要清楚地告诉读者发生了什么,其中细节至关重要。对于一篇高质量的新闻稿件而言,通过细节描写,让新闻内容丰富且有感染力,这就是人们常说的"有血有肉"。     

浅谈小学科学课堂中学生实验探究指导方法的研究

小学科学这门学科具有较强的实验性和探究性,其本质教学任务就是培育学生的基础科学意识和实验探究精神,增加学生对科学学习的兴趣,强化学生的观察、动手能力。在新课标的作用下,小学科学老师需要借助实验探究指导法促使学生自主投入科学实验活动中,并且让学生能够主动地掌握科学基础知识,培育学生的实验精神和动手能力,共同推动小学科学实验课堂的教学发展进程。     

小学线描写生画教学初探

线条作为最简洁、最质朴和最富表现力的造型元素之一,是儿童绘画常用的手段。创作线描写生画,就是运用多种形式的线条对景物进行写生创作。该文对小学线描写生画教学展开探讨,以期为儿童绘画创作打下良好的基础。     

浅谈小学低年级写话的指导策略

无论在学习的哪个阶段,写作都是很重要的一课,写作课几乎占了语文学习的半壁江山。小学低年级的写话则是写作课的基础,这一阶段更是低年级学生习作起步的关键时期。但是,作为低年级的学生,他们的文字功底还很差,在表达上、语言上、文字上甚至标点上都存在各种各样的问题。老师必须从低年级抓起,有艺术的教给学生如何去写话,打好坚实的基础,让学生易于动笔,乐于表达,从而提高学生的作文水平。那么,老师应该如何指导小学低年级的写话呢?     

细节描写让记叙文熠熠生辉

细节描写在记叙文中起到的作用非常明显,它通过展示人物性格,来表现深刻的主体思想。然而,当前学生们的习作中经常出现细节描写缺失的现象,叙事简单,语言枯燥乏味,显得文章呆板、缺乏活力和感染力,甚至影响到学生语文成绩的提高。本文通过阐释细节描写对于全篇文章的重要性,分析如何指导学生有效提高细节描写的能力,使学生习作在细节描写上有所进步。     

小学美术学习转型期线描写生教学研究

线描画是以线为主,点、线、面结合的一种绘画表现形式,是小学生用得较多的画法之一。到了小学中高段后,线描画就逐渐变成以写生为主的小学写实造型训练的主要方式。但这个阶段的部分学生由于生理、心理发展的原因,呈现出一种眼高手低的现象。针对这种现象,教师应深思如何改进线描写生教学,让学生顺利地渡过关键的转型期。     

浅谈小学语文教学中的阅读指导

一篇课文的教学一般可分为自读感知、精读领悟和诵读表达三个阶段。自读感知阶段是基础,往往容易被老师们忽略。通过熟读、背诵,使书面语言内化为学生自己的语言,才能有效地提高学生理解、运用语言的能力。