生活化教学策略运用于中职数学的有效性探讨

在中职数学课堂教学中,为了提高课堂学习效率,教师在必要的时候可以构建"数学教学生活化"的教学模式,以达到探索和分析实际生活中数学知识之间的联系和体系结构,能够加强学生对于数学知识的学习和掌握,使学生了解到数学教学生活化运用的实际价值。文章从运用生活情境导入数学知识,运用数学游戏导入数学知识,培养应用意识导入数学知识三个方面达到中职数学课堂教学生活化的目标,从而促使中职学生数学素养、学习水平和应用水平得到全面发展。     

浅谈如何构建生活化的数学课堂

数学知识抽象、枯燥。数学教学应紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识出发,创设形象的、生动的、生活化的数学课堂,使学生在这种喜闻乐见的学习情景中感受数学知识来源于生活,又用于生活,培养数学兴趣,掌握数学知识,发展数学技能,使"人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展"。     

小学数学教学生活化的实践研究

小学数学的新课标已经做出要求:"让学生在获得数学知识的同时,能够将其生活化,通过将数学教材中枯燥、脱离实际生活的数学知识还原于生活实践,达到沟通数学与生活的联系,激发学习数学的兴趣。"这就要求小学老师在教学过程中,将数学知识融入生活情境之中,让学生在现实生活中能够更多地运用数学。     

基于“数学现实”内涵,建构现实数学课堂模式

教师授课时应该基于学生们的"数学现实"内涵,联系生活实际,建构现实数学的课堂模式。"创造"出一些对于所学知识的"数学问题模型"和"数学情景模型"。在学习新知识的时候,与程序型的"数学现实"相联系,并且形成思想型"数学现实",促使学生对新的数学知识进行主动学习,撬动对新的数学知识的把握。     

在生活中感悟数学

新的数学课程标准强调数学教师应当重视让学生在现实情境中体验和理解数学,可见学生在数学学习过程中体验和感悟数学知识是学生掌握数学知识和技能的重要途径。小学数学教师要为学生设置科学合理的教学情境,使学生能够更好地在体验和感悟中学习数学,并且引导学生关注生活中的数学,不断提升对数学知识的运用能力。     

浅谈小学数学教学生活化

数学即生活,只有将学生引到生活中去,切实地感受数学的价值,才能使学生真正地理解数学,从而使他们从小更加热爱生活、热爱数学。在以往的小学数学教学中,教师非常重视数学知识的教学,而很少关注这些数学知识和学生的实际生活有哪些联系。学生学会了数学知识,却不会解决与之有关的实际问题,造成了知识学习和知识应用的脱节,感受不到数学的趣味和作用。这对学生实践能力和创新能力的培养是很不利的。《数学课程标准》指出:"数学教学活动必须建立在学生已有的认知发展水平和已有的知识经验基础上","教学中,要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的,又是学生感兴趣的学习情景,让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生、形成和发展的过程,获取积极的情感体验,感受数学的力量,同时掌握必要的基础知识和基本技能。"因此,在数学教学中应重视学生的生活体验,把数学教学与学生的生活体验相联系,把数学问题与生活情境相结合,让小学数学教学生活化。     

初中数学实践活动的有效开展初探

新教材各个章节都设置了"数学活动"板块,旨在通过数学实践活动的开展,建立数学知识与生活的联系,让学生亲历数学知识的产生过程,从而提高学生的数学学习效率。文章对数学实践活动在初中数学教学中的实施方法进行初步探讨,以供参考。     

初中数学“问题解决”教学的实践与探析

"问题解决"教学,就是根据问题创设合理的情景,从而引发学生的思考,以便于学生对已学的数学知识形成独特的理解,最终达到提高学生对问题进行分析和解决的能力。问题是数学的核心所在,学生理解数学知识的能力与他们独立解决数学问题的能力有着密切的联系。所以,教师在进行初中数学教学的过程中,要注重关于"问题解决"的教学,选取适当的教学方式,激发学生对于数学知识的探究欲,有效的提高学生独立解决问题的能力。     

高等数学“三合一”教学模式的探索与实践

为了解决学生在高等数学学习过程中的学习困难问题,文章通过结合数学实验、数学建模等课程的教学,提出了高等数学"三合一"教学改革思路:概念形成体验课、数学辅助计算工具体验课、数学建模应用体验课"三合一"实践体验教学模式,加强学生对高等数学中微积分知识的了解,使得高等数学的课堂教学实现数学知识、数学应用、数学计算同时得以提升的效果。     

充分挖掘数学“问题解决”的教学功能

"问题"是数学课程的灵魂,"问题解决"已成为数学教学工作的必修课。解决问题的能力就是创新精神与实践能力在数学教育领域的具体体现。问题解决能力的培养为学生学习数学知识提供动力。教学应引导学生掌握数学基本知识、基本技能和基本数学思想方法,努力培养学生发现、分析和解决问题的科学精神。