为职业农民授课应具备故事思维

<正>为职业农民授课具备故事思维、学会讲好故事,对授课效果来说会起到事半功倍的作用。我们通过对1000名职业农民听课效果跟踪调查的结果显示,人们对讲课内容,文字性的东西,学员听后,记忆效果是3-5天就忘记了,但对于一个好的故事的记忆,可以达到3-6个月;可见,故事对于人们的影响是多么的重要!央视著名主持人白岩松说过:今天,我们才意识到让传媒人学会讲故事,有点晚了;但如果到今天还不好好学会讲故事,传媒就死了!所以,讲好一个故事,你可以打动     

莫让火起少儿时(二)——培养小孩的防火意识

小孩总爱缠着爸爸妈妈讲故事。爸爸妈妈讲的故事,大多数是山羊公公、白雪公主、美人鱼之类的童话故事。笔者忽发奇想:要是讲这些故事的同时,也讲一点现实感强的防火小故事,该多么好!     

千万不要让他讲故事

<正>吹总:阿笨,你会讲故事吗?阿笨:会啊,我讲的故事比肖婧雯的朋友讲的精彩多了!吹总:那你赶紧来一段吧!阿笨:那容易!从前有座山,山里有座庙,庙里有一个老和尚和一个小和尚……只听肖婧雯百结愁肠地吹道:千不该万不该,我不该让他讲故事!这回可是急得我如肚子里有二十五只小老鼠——百爪挠心!     

听父亲讲述的故事

<正>小时候,总喜欢凑在父亲跟前听他讲故事。父亲也乐此不疲,眉飞色舞,将他所知道的今古传奇、逸事趣闻全都"倾倒"出来。到如今,已过去四五十年了,父亲也早已去了另外一个世界。还记得在讲故事之前,父亲总是会感叹一句,说我们遇到了好时代,然后开始绘声绘色地讲述。他讲的许多故事,我都记不得     

小学生错别字出现的成因及对策

<正>学生写字经常出现错字、别字。种类诸多,不常使用,回生率高。定势影响、偷梁换柱、张冠李戴、添枝加叶等等。究其原因,学生学习生字被动;学生学习生字语境不够;学生学习生字目的不纯;学生学过的生字不能及时巩固,等等不一。我们在实践中,发现有以下对策:将生字排查列举出来,讲故事入手,提高认识。利用学生特点,多种形式,巩固识字。用好订正本,鼓励学生当好作业中的好"大夫"。以上方法收效甚好!     

做会讲故事的培训师

讲故事是最有效的、最廉价的培训。为增强培训的吸引力和留存,培训师应学会做一个会讲故事的人。文章作者经过长期实践与反思,从走心教育、语言幽默、思维灵活、学会留白等方面进行论述,分享讲好培训故事的几个关键要素。     

从一堂语文课看香港的教学理念

<正>本人有幸被教育部选派到香港指导教学一年,接触了香港的教育,并荣幸地进课堂听老师讲课,常常被老师们先进的教学理念所打动。下面以白田天主教小学邝伟茵老师的一堂语文课为例,谈谈自己的体会。邝老师执教的是二年级的语文《时序词的运用》,以下是她的教学流程:一、故事导入,激发兴趣1.谈话:今天,老师要给同学们讲个故事。讲故事前老师要求同学们眼睛看着     

讲中国故事如何把握“时、度、效”

在国际传播格局剧烈变动,高新科技更新速度日益加速的背景之下,传统的形象国际传播方法已经无法适应形势发展新要求。这要求我们必须把握好讲中国故事的"时、度、效",努力提升讲故事的水平。     

小说形式、历史和作家责任——格非访谈录

<正>苏娉:您是从什么时候开始意识到自己想成为作家的呢?格非:其实我从来没有想到要做一个作家。在大学期间我开始写一些东西,大学毕业后一直在学校里教书,有足够的空闲时间可以写小说,但是没有想到要做一个专业作家。我喜欢写作有一个重要的原因是我的性格有点孤僻,倾向于通过文字来表达自己的感受,同别人交流。如果我对所有的东西都感兴趣,在生活中对各方面的情况都比较满意,那也许我就不会去写作。苏娉:您为什么选择小说这样一种形式,而不是戏剧或者诗歌呢?格非:这个跟我对故事的着迷有关系。因为从小在农村,听的故事比较多,自己也比较喜欢讲故事,那个年代同今天有一些不同,大家闲下来没有什么事的时候,就会开始讲故事,在讲故事的过程中也会胡编     

小猫钓鱼

<正>听故事讲故事听老师讲《小猫钓鱼》的故事,然后再把故事讲给同学听。听我说内容这次的《口语交际》要大家讲一讲《小猫钓鱼》的故事。给你支支招请你先认真地听一听老师讲《小猫钓鱼》的故事。然后,请你用自己的语言把《小猫钓鱼》的故事写下来。你可以根据原来的故事加入一些合理的想象,让故事更加生动、有趣。