浅谈高中数学课堂教学中对学困生的教育构架

数学是一门基础性的学习科目,如果数学学不好会在很大程度上影响到学生学习化学、物理等其他相关科目。近年来,有部分学生因为对数学不太理解,再加上自身接受能力比较差,所以在学习数学过程中出现了一部分学困生,这些学困生逐渐成为学校发展与进步的一大障碍,如何将上述数学学困生有效地转化成爱学习、好学习的学生,成为当前高中教师们共同面临的问题和研究课题。     

小学语文教学中学困生转化的策略

<正>近些年,随着素质教育的不断推进,学生在学习过程中接触的科目也随之增加,使得学生分散了对语文学科的时间和精力,加之部分学生本身的原因,导致了他们语文成绩每况愈下,最终,演变成语文学科的学困生。这一现状,如果听之任之,这些学生将在语文学习之初就丧失对语文学习的兴趣,不仅影响其语文成绩的提高,更对其个人发展产生不利影响。因此,在小学语文教学中,转化学困生,是我们需要亟待解决的一个现实问题。笔者在此谈点滴浅见,与同行分享。     

小学三年级语文学困生成因的个案研究

语文是一门综合性与实践性很高的基础学科。小学阶段的语文学习是为今后各学科学习打基础的重要时期。在小学至关重要的三年级转折期,学困现象却越来越多。许多同学不能适应因年级晋升而加重的课业要求,加之各种其他因素导致成绩落后,逐渐变成学困生。这是在语文教学中亟待解决的问题。分析研究了一位小学三年级学困生的学习情况,总结出了致使学困生成绩落后的内部原因与外部原因的初步论断。     

初中英语学困生学习态度与学习策略的研究

<正>对于中学生来说英语是一门比较难学但是非常重要的科目,英语作为一门第二语言,在学生的学习、考试中占有十分重要的作用。但是由于我国英语教学环境比较缺乏,英语又与汉语有着十分大的区别,所以使得学生在英语学习上有着一定的难度,英语学困生的数量不断增加。本文通过围绕英语教学现状,对"学困生"形成的原因进行了分析,然后提出了有效的转化"学困生"学习态度和学习策略的措施,希望可以真正使得"学困生"变成"学优生",从而增强学习英语的自信心,体会到学习英语的乐趣。     

论小学数学课堂教学中学生思维能力的培养

在义务教育的过程中,小学教育是最基础也是最重要的部分。培养学生的思维能力、养成终身学习习惯最关键的时期就是小学,在小学阶段养成学习的习惯,才能使之后的深层次学习有更好的效果,小学教育在整个教育过程中起到了入门和奠基的作用。在小学教育中,大部分科目都是为了让小学生适应学习的状态而设立的,因此层次比较浅,相对好理解,但这也导致了这些科目对学生思维能力的锻炼不足。为了使学生的思维得到充分锻炼,小学的数学科目担起了学生思维能力的激发和锻炼的任务,成为小学教学科目中最不可忽略的一门学科。     

学困生转化在初中英语教学中的策略运用

<正>学困生通常指的是在某个科目上学习比较困难的学生,通常对待学习的积极性不高,作业不及时完成,成绩不理想。出现这一现象的原因无外乎内外两种因素。内在因素是自身对英语不感兴趣、不喜欢英语教师、家庭环境等。外在因素是缺乏公平的教学环境,教师的教学策略存在问题,课堂缺乏趣味性等。而作为初中的一名英语教师,想要对初中英语学困生进行转化,则需要了解学困生的问题,合理地开展教学,构建高效的初中英语课堂。1.营造良好的初中英语课堂教学氛围初中英语的难度相比于小学阶段而言明显上升了一个层次,学生在学习的时候也较为困难。     

农村小学数学学困生学习心理发展特点及教学策略

小学数学是小学生必学的基础科目,不论是对学生的智力发展、能力培养,还是对学生的思维拓展,都具有其他学科无法替代的作用。但随着新课程改革的不断深入,农村小学数学学困生越来越多,影响数学的整体教学,也影响学生的成长、发展。     

提升英语学困生学习效率和质量的策略

小学是学生打好学习基础的阶段,学困生群体在小学英语学习中比较常见,需要引起老师和学校的重视。英语是一门外语,学生在心理上会有畏难情绪。这种心态在日常的教学活动中表现为:学生不愿动笔、字迹潦草、词汇量积累不足、没有做题技巧等。通过查找相关文献以及教学实践经验的积累,对小学英语学困生存在的问题深入分析,并有针对性地提出了解决措施,以期促进英语教学实践的发展,帮助学生更好地进行学习。     

浅议提高学困生英语成绩的策略

<正>1.前言在学习英语的过程中,很多学生由于缺乏明确的学习方向,学习方法不合适,又或者惧怕学习英语等原因,造成由小学升入初中以后变成了英语"学困生"。因此,如何提高"学困生"的英语成绩是所有初中教师都应该思考和解决的问题。2.如何采取有效策略提高"学困生"英语成绩"学困生"之所以在学习英语方面存在困难有着不同的原因。所以教师在课程教育的过程中应该针对不同的情况制定不同的帮扶与策略,以让"学困生"不再惧怕学习英语,并且还能养成良好的学习方法和习     

高中数学学困生产生的原因分析及转化策略

随着新课程改革的发展,高中数学教育越来越被社会各界关注,数学作为基础科目中非常重要的一门学科,对学生今后的工作和学习都有莫大的帮助。而数学的学困生问题也成为令教师和家长头疼的问题。当前学生数学学习状况令人担忧,在高中数学教学过程中,教师应该重视数学学困生对于数学知识的理解及对问题的思考方式,使学困生转化的目标落到实处。为此,文章就高中数学学困生产生的原因分析及转化策略的问题做了探讨,提出了有针对性的解决方案。