谈如何培养智障学生说话能力

倾听与说话是学生适应社会的必备能力,也使培智学校学生需要优先发展的语文能力。培智生活语文教学重视学生倾听、表达和应对的初步能力。     

微课在培智语文课堂教学中的应用

微课是多媒体技术在课堂教学领域的拓展与延伸,极大地改变了传统课堂教学模式。语文课堂是教学的主要阵地,需要教师具备"互联网+"教育思维,充分借助微课的优势,灵活应用微课,让微课在培智语文课堂教学中发挥出最大的作用。培智学生虽然存在智力上的问题,但他们一样能接受正常的教学及引导,因此如何开展培智学校的语文教学一直以来都是教学的关注点。故立足于微课教学的优势,探究如何在培智语文课堂教学中有效应用微课。     

浅谈多媒体信息技术在语文教学中的应用

语文是一门需要感悟的艺术,因此,在教学实践中,如果只有教师干巴巴的讲解,可能不会收到良好的教学效果,但是有了计算机多媒体这个教学辅助工具,我们就可以透过那些感性文字感受到蕴含在语文文本中的知识和情感,最终,促使学生获得全面的发展。但是,需要注意的是,在使用多媒体信息技术进行教学时,我们教师不能采用"拿来主义",而应根据教材内容的需要,恰当地使用多媒体,充分展现出多媒体在语文教学中的价值。本文主要论述了在小学语文教学中多媒体的应用情况,详细论述了多媒体在教学中发挥的积极作用,并对需要注意的问题进行了简要说明。     

小学语文教学对多媒体的灵活运用分析

针对小学语文教学而言,将多媒体运用到课堂教学中,已经成为当前时期教学活动的一个常规手段。因为在经济水平提升和信息技术发展进步的宏观环境下,多媒体已经得到了普遍应用,具备使用多媒体进行教学的基本条件。所以,在小学语文教学中,需要灵活运用多媒体,从而构建信息化的小学语文课堂。     

基于教材探究培智语文趣味性教学策略

培智学校的学生由于受到心理与生理等多方面因素影响导致他们对知识的接受程度较弱,理解力低下,思维能力发展不足,导致教学难以顺利进行。在当前培智语文教学中,课堂授课的有效性是教师探求的主要目标。新课程改革背景推促教学方式发生极大改变,教师在教学中转变传统教授学生知识的思想,通过创新趣味性教学激发学生学习兴趣,促使学生在内在动力驱使下展开有效教学。     

培智学校语文教学生活化的有效策略

语文教学生活化即把教学活动放在现实的生活背景当中,由此来激发学生参与到教学活动中的强烈愿望,同时把语文教学的目的和要求转化成学生的内在需要,让他们不仅可以在生活中学习,还可以在生活中运用所学的知识和技能获得一些更有活力的知识。本文就培智学校语文教学生活化的有效策略进行分析。     

培智语文教学中学生差异性评价策略探讨

文章从正视差异,优化课堂评价;针对差异,优化作业评价;结合学生差异,优化考试评价这三方面探讨培智语文教学中学生差异性评价策略,进而实现对培智学生的差异化指导,为其未来的生存与发展设计契合其自身特色的最优方案。     

小学语文教学中多媒体教学的实践研究

随着现代科学技术的发展,在生产和生活中现代科技得到了越来越普遍的应用。紧跟时代的步伐,教育领域中科学技术也得到了广泛的应用。在新课程改革的大背景下,作为小学语文教师,应该借助于多媒体进行辅助教学,改变教学方式和教学方法,以充分地将语文教学与多媒体进行整合,提高小学语文课堂的质量和水平。本文介绍了在小学语文教学中使用多媒体的作用,并指出了一些需要注意的问题,以便给教师一定的指导和帮助。     

多媒体教学在小学语文教学中的有效运用

当今科学技术迅速发展,教育教学活动已经离不开与多媒体技术的结合。在小学语文教学中,教师在教学过程中充分利用多媒体,促进了语文教学的效率,激发了学生学习的兴趣。小学语文教师应该明确教学的目的和任务,充分利用多媒体来实施小学语文的课堂教学。文章通过对多媒体在小学语文中的应用问题进行分析,提出相应的对策。     

谈初中语文教学中多媒体的运用

随着科学技术的快速发展,多媒体技术在初中语文教学中的运用越来越广泛,教师也更加喜欢通过多媒体进行对学生的教育,可以有效吸引学生的学习兴趣,让学生积极参与到语文知识的学习中,提高学生的学习效率,实现学生对语文知识的学习和运用,培养学生的语文素养。因此需要教师在语文课程中积极进行对多媒体技术的运用,促进语文课程教学的发展。重点对初中语文教学中多媒体的运用策略进行积极的探索,以供大家参考。