探究优化小学数学教学的几点策略

小学是数学学习的起始阶段,在这个阶段讲究教学策略,为学生打好基础意义重大。因此,在小学数学教学中,教师要转变传统教学思想,在教学方法和策略上勇于创新,从而实现数学教学的优化,进一步提高教学质量,为学生以后的学习和生活打好基础。     

小学数学教学情境课堂的探究和创设方法

小学数学作为三大主科之一,受到了很多家长的关注,而数学也是很多学生的弱科,随着新课程标准改革的不断深入,对于小学数学教学的要求也在逐渐提高,这也给小学数学老师的教育教学提出了新的要求,小学数学教师应当转变传统的教学方法和教学理念,学习借鉴他人优秀的教学方法,并在教学实践当中不断探索有效的课堂教学方法。旨在分析小学数学课堂情境教学的现状和存在的问题,并对小学数学教学情境创设方法进行探讨,为以后小学数学教师在教育教学当中提供新的思路和方式,同时也是适应新课程标准下小学数学教学改革的需要。     

刍议在小学数学教学中渗透德育教育的策略

开展小学数学教育时要注重促进学生实现身心平衡发展,有必要和德育教育做好融合与渗透,激发学生的数学学习兴趣,转变传统数学教学过程中的灌输式教学方法,重视学生个体,提高教学质量和效率。文章主要探讨如何在小学数学教学过程中进行德育教育,实现知识教育和品德教育的融合。     

浅析生活情境在小学数学教学中的运用

数学是一门逻辑性极强的学科,被誉为"思维的体操",而小学生的思维以直观形象思维为主,他们在数学学习当中遇到很多困难。传统小学数学教学采用的又是单一的满堂灌输式教学方法,无法激发小学生学习以及探究兴趣。新课程改革下的小学数学教学,应该转变落后的教学理念、教学方法。教师可以将数学教学和小学生的生活实际联系起来,创设多样化的生活情境,在激发小学生学习兴趣的基础上提高小学生运用所学知识解决实际问题的能力。     

新课程改革下小学数学教学方法的创新

随着时代的进步和学校教育教学改革的深入,社会和家长对广大小学教师给予了更高的期望。在新课程改革下,小学数学教师在教学中不断改进教学方法、提高教学质量,对于培养小学生的逻辑思维、实践和创新能力具有重要意义。本文结合当前小学数学教学现状,就如何转变传统教学思维和教育模式,实现教学方法的创新等问题进行了分析和探讨。     

农村小学一年级数学教学中学生思考能力的培养策略

目前,由于农村教学条件有限,加之传统教学观念的影响,很多教师采用传统的填鸭式教学方法,学生在传统的教学中思维得不到启发。由于一年级数学是数学教育的起步阶段,因此,应加强农村小学一年级学生数学思考能力的培养。对农村小学一年级数学教学现状进行阐述,提出农村小学一年级数学教学中学生思考能力的培养策略。     

浅析如何提高小学中年级数学教学实践有效性

小学作为整个教育时期最基础的阶段,其重要性不言而喻。而在整个小学的教学科目中,数学可以说是小学教育中一个相当重要的学科,在当今的小学数学课堂上,也在由传统的应试性教育向素质教育转变。在这个转变过程中,虽然也初见成效,但仍然存在一定的问题。这就需要广大小学教师在日常的教学实践中不断找到合适的教学方法,从而探索出一条更加适合现代学生学习的教学之路。     

如何将游戏融入小学数学教学

随着教育改革的深化,学生的课堂主体地位不断凸显。从传统的教学方式来分析,落后的教学方式并不能适应当前教学活动的需要,教师要积极转变教学理念,将学生当成课堂的主体,探究新的教学方法。近年来教师们运用得比较多的游戏教学法已经取得明显的教学效果。文章就游戏融入小学数学教学的意义以及小学数学教学融入游戏的方法进行重点分析。     

探究小学数学问题情境教学的问题与对策

在素质教育取代应试教育主体地位的当今社会,小学数学教学所应用的教学方法,已经由传统的灌输教学向问题情境教学进行了转变,如何高效地应用该法,自然成为教师讨论的重点。以小学阶段所开展的数学教学活动为研究对象,首先概括了对问题情境教学加以应用时面临的问题,接下来又结合实际情况,提出了不同问题所适用的解决对策,例如,强调所构建问题情境的趣味性,供小学数学教师参考。     

小学数学课堂教学方式转变策略初探

在新课改的影响下,有关数学课堂教学方式转变的研究也在不断深入。诸多新颖的教学方法、教学理念已在小学数学课堂教学中得到了广泛应用,为学生兴趣的激发以及教学效率的提升打下了坚实的基础。新形势下,要从数学的学科性质以及小学生的心理接受能力出发来完善这方面的改革工作,克服传统教学模式的缺陷,在提高教学效率的基础上促进学生的全面发展。对此类问题进行了分析探究,希望对完善小学数学教学有所帮助。