论新时代高等农林院校思政课教师队伍师德师风建设

教育成败,系于教师;教师素质,重在师德师风。加强师德师风建设是高等农林院校思政课教师队伍建设的本质要求。中国特色社会主义进入新时代,对高等农林院校思政课教师队伍师德师风建设提出了新的时代要求。课题组对当前高等农林院校思政课教师队伍师德师风建设的重要性和存在的问题进行了分析,从社会、教师自身、学校三个角度出发,提出了构建思政课教师队伍师德师风的策略,为全面推进新时代高等农林院校思政教师队伍建设提供理论借鉴。     

全科师范生课堂教学创新力培养探究

<正>百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。2018年1月20日,中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,强调了提升我国教师质量的重要性,创建高素质、专业化、创新型教师队伍的紧迫性,以及严把教师职业入口的关键性。作为全国教育大省,河南省提升农村学校教育质量和教师队伍整体素质的责任重大、使命光荣。     

中国共产党领导下的中小学教师资格考试发展探析

中小学教师资格考试因应教育发展的时代要求而产生,30年来,在中国共产党的领导下,严把教师入口关,提高教师质量,建立教师资格制度,规范教师管理,加强教师队伍建设,为促进教育改革发展作出重要贡献。通过梳理中小学教师资格考试的发展历程,其成功经验在于坚持正确的政治方向,坚持准确的问题导向,坚持明确的评价取向。在新时代,中小学教师资格考试的发展要回应新时代教师职业内涵和评价要求,契合中国特色教师教育发展方向,适应基础教育改革对教师素养的新诉求。     

遵循时代新要求 回应教师新期待——对县级教师培训机构如何担当教师培训的思考

<正>教师是教育事业发展的基础,是提高教育质量的关键。县级教师培训机构是我国教师教育体系中最基层的培训机构,从一定意义上讲,也是打通教师专业成长路径中"最后一公里"的重要支撑。《中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和党中央召开的新时代第一次全国教育大会,坚持把教师队伍建设作为基础工作。在新时代背景下,县级教师培训机构要围绕"全面提高中小学教师质量"这一目标,破瓶颈、求担当、有作为,     

打造优秀团队 助力教师成长

随着社会的快速发展,教育制度与教育理念在不断发生变革,新时代的发展要求教师改变传统的教育理念与方式,运用适应时代发展需求的体制来规范教育工作。对于学校的领导者而言,要不断增强自身的领导能力,不懈打造优秀的教师团队,帮助教师又好又快地成长,提升教师的素养,实现教师队伍整体水平的不断提高,从而提升教育质量。     

我国民办高校师资队伍建设中存在的问题及对策研究

教师是教育资源中最重要的人力资源,民办高校教师是民办高校教学和科研的主体,是完成教学任务和提高教育质量的决定因素。教育质量的高低直接关系着民办高校的生存和发展。本文对我国民办高校教师队伍建设中存在的主要问题进行了分析,为我国民办高校教师队伍的科学发展提出了具体构想。     

“教师准入标准与教师资格考试”专栏征稿

<正>2018年1月20日,中共中央国务院发布《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(以下简称《意见》),这是新中国成立以来党中央出台的第一个专门面向教师队伍建设的里程碑式政策文件。《意见》提出:"完善中小学教师准入和招聘制度","完善教师资格考试政策","严格教师准入,提高入职标准"。这些要求是对新时代教师队伍建设提出的更高标准。如何完善中小学教师准入制度?如何完善教师资格考试政策?本刊特设"教     

顺势而为,高质量推进教师队伍建设——新时代高品质教师队伍建设的思考

新时代教育发展需要高素养的教师队伍。在教师队伍建设实践中,湖南省株洲市第一中学在价值认同、专业关怀、人文温暖和制度评价等四个方面作出努力,逐渐探索出了打造结构合理、数量足够、师德高尚、专业精湛、充满活力、具有韧性、适应新发展的教师队伍建设新途径。     

新时代教师队伍建设模式及落实中的具体举措研究

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教师是教育事业的第一资源,是国家繁荣、民族振兴、人民幸福的重要基石。正是这个庞大的职业群体支撑起了世界上最大规模的教育体系。进入新的历史发展时期,党中央将教师工作摆在前所未有的重要地位,教师队伍建设迎来了新的历史机遇和发展契机。党的十九大报告提出习近平新时代中国特色社会主义思想,明确了治国理政的基本方略,描绘了全面建设社会主义现代化国家的宏伟蓝图,强调要优先发展教育事业,特别强调加强师德师风建设,培养高素质教师队伍,倡导全社会尊师重教。国运兴衰,系于教育,根本在教师。实现中华民族伟大复兴,要加快教育现代化,办好人民满意的教育,建设教育强国,都离不开教师的贡献。     

新时代卓越幼儿教师职前培养的着力点

培养造就数以十万计的卓越教师,是新时代教师队伍建设的主要目标。在学前教育深化改革、规范发展的大背景下,作为培养新时代卓越幼儿教师的摇篮,高师院校肩负着创新幼儿教师职前培养模式的职责与使命。根据《教师教育课程标准》《幼儿园教师专业标准》相关要求,从立德树人、专业发展、融合培养、全程实践、协同育人五个方面,阐释新时代卓越幼儿教师职前培养的着力点,有助于培养更多合格的、适应儿童发展需求的卓越幼儿教师。