运用体态律动提高小学生音乐歌唱表现力的实践与探索

歌唱是音乐学习的基本内容,有利于提高学生的音乐表现力,培养艺术审美能力。从音乐新课程标准教学理念出发,遵循歌唱教学规律以及小学生年龄、心理特点,针对当前歌唱教学中存在的普遍问题,提出在体态律动中感受歌曲音乐要素美,体验歌曲情感内涵等方面的教学策略,让学生更直观、更形象地体验感受歌曲的各个音乐要素,牢固掌握音乐基础知识和能力,对歌曲的艺术形象、情感体验、风格理解和表现形式拥有自身独有的清晰感受的方法,从而提高歌唱表现力。     

论歌唱艺术中的情绪表现——以《黄水谣》为例

"声情并茂"是声乐教学者与学习者所追求的最高目标。演唱作为音乐的表演之一有着它独特的艺术魅力,因为它带给观众的感受是最直接、真实的。声乐演唱中的情感体现一方面表现在音色的不同、歌曲的表现以及歌曲速度以及力度的变化;另一方面还体现注重歌曲背景故事的理解和歌词所表达的音乐情感色彩。本文中,将以《黄水谣》为例探讨歌唱者如何在演唱过程中较好地表达歌曲的内容和情感。     

把握关键环节激发演唱激情——初中歌唱课教学之我见

歌唱教学是培养学生音乐兴趣与音乐表现能力的有效手段。歌唱教学应重视对学生歌唱兴趣、能力、自信心的培养,以及对发声方法和识谱知识的学习和运用;采用有效的教学方法提高学生分析歌曲的能力,激发学生们的演唱激情,从而丰富学生的情感体验,提高审美意识与情趣,促进个性和谐地发展。     

初中音乐教学之我见

<正>初中音乐知识的教学离不开学习歌曲,而且学习歌曲也是音乐课堂的重要组成部分,在培养学生对音乐的感受力和表现力上有良好的教学效果。在传统的音乐教学中,学生学习音乐知识的途径完全是建立在"教师唱,学生跟唱"的基础上,这种单一的教学模式在课堂教学中,只是简单地重视了对学生唱歌的技巧和技能训练,忽视了学生这个学习主体对歌曲本身艺术形式及包含情感的感悟,不能使他们在歌曲学习的过程中体会到     

浅谈民族唱法的情感表达——以《红旗颂》为例

演唱民族歌曲时只有准确的把握情感,才能真实表达词曲作者的创作意图并正确表现歌曲的思想内涵,创造出完美的音乐形象。本文通过讨论情感表达在民族演唱中的重要意义,并结合自身的声乐学习,分别从掌握歌曲的创作背景与音乐风格、正确地进行咬字吐字、融入演唱者的内心真情实感、及加强个人文化、艺术修养等方面论述如何在民族演唱中的表达情感。     

使点巧劲,推开“情境的窗”——小学低段唱歌教学有感

在小学音乐教学中,可以结合歌词内容创设情景,感受歌曲情绪、解决歌曲难点、表现歌曲,引导学生关注音乐本身,发展学生的音乐感知力和表现力。     

略谈如何提高小学音乐教学水平

在小学音乐教材中,很多歌曲都以一种丰富的演唱形式、优美的旋律来给学生以情感上的触动,给小学生的心灵带来震撼。小学音乐教学课堂不仅仅要提升学生自身的演唱能力,还要使得小学生能够在自己的歌唱之中来认识人生,进而鼓励小学生养成一种积极向上的生活态度以及健康的审美情趣。音乐教学要求小学音乐教师必须要对音乐形象进行把握,通过创编歌曲、表演歌曲以及演唱歌曲等,来激发小学生的爱劳动、爱人民、爱祖国、爱科学、爱自然、爱家人的情感。本文中,笔者就对如何提高小学音乐教学水平进行了探讨。     

让学生在愉悦的感受体验中学习音乐知识与技能

<正>新课改下教师应改变传统音乐教学过程中那种单纯传授知识和机械地训练技能,强调接受学习、死记硬背的方式,应把知识放在具体的音乐实践活动中,同情感、态度、兴趣等因素紧密结合,注重学习知识或获得加技能的方法与过程,让学生在愉悦的感受体验中学习音乐知识与技能。一、淡化≠避让不谈《牧童之歌》是苏少版音乐三年级上学期第六单元一首活泼欢快的新疆歌曲。歌曲中有一个代表性的连续附点节奏ⅩⅩⅩ·Ⅹ,最能体现乐曲活泼     

捕捉音乐旋律 触发学生情感——巧用音乐基本要素触发初中生音乐情感的理性思考

旋律是音乐的基本要素,是作品表情达意的主要手段,也是一种反映人们内心感受的艺术语言。通常认为,旋律是音乐的灵魂和基础。在音乐世界里,初中生如何才能准确的从音乐旋律中捕捉到有利于身心成长的情绪情感呢?由于初中生不定性,心随律动式的赏析,往往获得的仅是间断式的情感愉悦。因此,让学生对音乐的两个基本要素(音准、节奏)进行分析,从而使学生在感性的基础上,从理性的角度更准确地把握歌曲情绪,加深对歌曲内涵的理解。     

浅谈如何演绎歌曲《我爱你,中国》

《我爱你,中国》在1980年优秀群众歌曲评奖中被评为"优秀群众歌曲",1983年获第一届优秀歌曲评选"晨钟奖",并被选入高等音乐院校、艺术院校的声乐教材。多年来,该歌曲以其表现情感宽广、抒情,成为节日庆典晚会中经典曲目,久唱不衰。本文拟通过对该歌曲的创作背景、曲式结构分析、演唱艺术处理等方面的研究,以期使更多的音乐爱好者了解这首歌曲,从而更好地演绎这首歌曲。