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1.
《Planning》2019,(2)
小学阶段的道德与法治课程是社会主义核心价值观教育的重要载体,教师应充分利用这一课程进行社会主义核心价值观的渗透教育。具体来说,教师可从创设教学情境、树立道德榜样、开展多种活动等方面入手,将社会主义核心价值观各层面的内容融入课程教学,潜移默化地培养小学生的道德与法治素养,提升对社会主义核心价值观的认知,并在生活中认真践行。 相似文献
2.
《Planning》2016,(35)
少年儿童作为社会主义核心价值观重点教育的对象,是探究性德育实践的重要载体。对此,我们要引导少年儿童全面深入理解社会主义核心价值观的科学内涵,坚持探究性德育实践的原则,探索在德育实践中加强少年儿童社会主义核心价值观教育的途径,全面推进少年儿童社会主义核心价值观教育工作,让少年儿童在社会主义核心价值观指引下健康快乐地成长。 相似文献
3.
《Planning》2015,(8)
培育社会主义核心价值观,是实现"立德树人"教育根本任务的需要。社会主义核心价值观需要内化于心,外化于行。体验式教育为高职生社会主义核心价值观培育提供了非常好的选择,它把体验式教育渗透在课堂教学的主渠道,体现在校园文化的主平台,贯穿在社会实践的主载体。 相似文献
4.
《Planning》2015,(2)
社会主义核心价值观教育是目前职业院校思想政治教育的重要内容和重要课题,具有多个层面的价值和功能。由于各种原因,职业院校对学生进行社会主义核心价值观教育还存在一些问题,比如教育内容空洞与枯燥、教育环境净化不够、教育载体整合创新不足、教育主体的理论素养和现代教育能力欠佳、教育理念单一化和落后化、教育实效性和针对性不强等;同时也面临着全球化、多元化和新媒体带来的诸多挑战。鉴于此,职业院校在推动学生社会主义核心价值观教育工作时,务必要构建多视角的教育理念,不断凝炼教育内容和目标,整合和创新教育模式、载体和方式,努力提高师生的理论素养和现代网络运用能力,建构激励与督促相结合的评价反馈机制和制度保障,以此破解社会主义核心价值观教育的困境。 相似文献
5.
《Planning》2016,(8)
马克思主义基本原理概论课是高校思想政治理论课的重要组成部分,将社会主义核心价值体系融入该课程教育教学是加强高校思想政治理论课程体系建设的需要,能引导大学生树立社会主义核心价值观,增加大学生对社会主义核心价值体系的认同感,提升对社会主义核心价值体系的践行度。通过对马克思主义基本原理概论课程教学内容和课堂教学方式方法进行分析,实现了社会主义核心价值体系的具体内容课程教学内容的整合,并对将社会主义核心价值观融入课程的课堂教学方式进行探讨。 相似文献
6.
《Planning》2015,(6)
大学生志愿服务是深受广大学生欢迎的项目,以大学生志愿服务为载体,进行社会主义核心价值观的教育,既丰富了教育形式,又能将理论教育贯彻在实践中,在潜移默化中影响大学生价值观的形成,起到了事半功倍的效果。北京石油化工学院外语系大学生志愿服务秉承可传承的原则,并将其作为社会主义核心价值观教育实践的载体,取得了良好的成效。 相似文献
7.
《Planning》2020,(1)
《旅游学概论》是旅游管理类专业的基础核心课程,其中蕴含着丰富的思政教育元素,如何深入挖掘并科学有效应用这些元素是实施课程思政改革的关键与核心。为此,本文结合《旅游学概论》课程特点,以学科基础篇、旅游系统篇、旅游管理篇三大模块教学内容为载体,以社会主义核心价值观为指向,深入挖掘各个模块的思政教育元素,进一步通过教学方案设计,将思政教育元素融入并应用到课程教学过程中,实现学科知识教育与思想道德教育的有效结合。 相似文献
8.
《Planning》2018,(30)
大学生社会主义核心价值观教育是大学生素质教育的重要组成部分。而对独立学院大学生进行核心主义价值观教育创新的关键在于生活化。通过树榜样、讲故事,运用互联网及新媒体,将社会主义核心价值观践行到学习、生活中等方式,可以实现价值观的"内化",增强学生的使命感、责任感,实现"立德树人"的教育目标。 相似文献
9.
《Planning》2016,(14)
新媒体对大学生的思想、学习和生活等多方面带来了深远的影响和变化,本文重在分析新媒体环境对大学生社会主义核心价值观教育带来的积极影响和消极影响,阐述各种影响因素对社会主义核心价值观教育的作用,为加强新媒体环境下高校社会主义核心价值观教育的路径选择提供依据,进一步推动社会主义核心价值观的培育和践行。 相似文献
10.
《Planning》2016,(23)
培育和践行社会主义核心价值观,在思想道德修养与法律基础课程的实施中,应该构建核心价值观教育的教学内容,以理想信念和"中国梦"为主线,构建核心价值观教育的中心思想;以社会主义荣辱观为引领,指导学生更好地学习。 相似文献