小学数学教学中核心素养融入课堂分析

融入核心素养,创新数学教学,这是小学数学课程目前需要关注的教学新趋势。因为对学生核心素养展开培养,是课程改革提出的重点要求,也是顺应新时期教育发展的关键所在。立足小学数学教学,分析了核心素养融入课堂的具体策略,指出要营造良好环境、利用多媒体、构建课堂实践与做好评价,希望能够给教学活动带来一定启发,切实提高小学数学教学有效性。     

运用生活资源激活小学数学课堂教学

近年来,在课程改革不断深入推进的形势下,实现教学活动的生活化构建,已经成为中小学教学的全新趋向。而小学数学课程教学,也需要认识到这一变化,将生活资源引入课堂之中,实现数学教学的创新构建。立足于此,首先探讨生活资源所具备的教学作用,然后对运用生活资源激活数学教学的具体措施展开讨论,以供参考。     

小学数学智慧课程体系的构建策略

智慧课程体系是指教师以自身教学智慧,激发小学生学习数学知识兴趣,引发小学生对知识的求知欲望,启发小学生思维能力,使小学生在思维活动中,启发自身潜能,收获与生成新的思维模式,进而实现小学数学教学的有效性。新时代下,将智慧课程体系融入到小学数学教学中,不仅是课程改革的需要,也是小学生未来发展的需要。对此,着重分析小学数学智慧课程体系构建的意义,论述小学数学智慧课堂体系的构建思路,提出小学数学智慧课堂体系的构建策略。     

基于微信平台的小学数学翻转课堂的构建

近些年来,微信已经成为人们生活中不可或缺的一部分,小学数学教师在教学时应利用好微信平台,积极推进数学翻转课堂建设,这样才能提升课堂的吸引力,激发小学生的学习热情。文章一方面对微信平台及翻转课堂进行介绍,另一方面分析基于微信平台的小学数学翻转课堂的构建方法,从而达到新时期下的小学教育改革目标,为学生今后数学知识的学习奠定扎实基础。     

浅谈小学数学教学简约化课堂的构建

课程改革不断深入,对教育教学活动提出了很多全新要求。在小学数学教学中,构建起简约化课堂,是一个值得探讨的新方向。简约课堂可以助推小学数学去繁就简,以更加简单直观的方式,让学生对数学知识形成认识掌握。针对简约课堂的内涵进行分析,然后提出具体的构建策略,希望可以给有关人士一些参考。     

小学数学课堂融入教学游戏的有效对策

近些年游戏教学逐渐受到教师重视,将课程知识与游戏结合,在游戏中呈现知识,已经成为一个全新的教学模式。对于小学数学课程,将教学游戏融入课堂,能够起到多方面的积极作用,推动数学教学在新时期实现进一步发展。阐述教学游戏融入小学数学课堂的价值与原则,然后提出相应的教学对策,以供参考。     

浅析如何在小学数学教学中构建有效课堂

新课标要求下,小学数学教学需要做出一定优化。小学数学是主要学科,对整体教学效果影响重大。需要结合数学学科特点、学生个性等构建有效课堂,保证小学数学整体教学质量、教学水平等不断提高。因此针对小学数学教学中,构建有效课堂的方法措施等进行分析,为实践操作提供一定的理论参考具有重要意义。     

论小学数学课程资源的有效开发与运用策略

对教育资源的科学利用与优化配置是《基础教育课程改革纲要(试行)》对各学科教师的基本要求,每一位数学教师都应充分利用一切有利于高效数学课堂构建、教学目标达成以及学生数学核心素养提升的教育资源来优化与充实小学数学教学。文章从教材资源、生活资源、信息技术资源和教师资源的挖掘与利用方面研究小学数学课程资源的有效开发与运用的策略,与教学同仁共同商榷。     

关于新课改下小学数学课堂生活化教学的思考

随着我国小学数学课程的不断优化,对小学生来说,小学数学的学习难度逐渐增加,其重要的特征就是抽象性。数学教师既要在教学中传授学生数学知识,还要利用教学模式有效提升学生的整体素质及解决具体问题的能力。新课程改革对小学数学的教学提出了更高的要求,数学教师要想将数学教学与学生的生活充分结合,就需要让数学课堂生活化,并在教学中融入更多的生活元素。文章就新课改下小学数学课堂生活化教学进行了详细的分析,并提出了相应的解决措施,以供参考。     

浅谈小学数学教学中智慧课堂的构建

成功的教学离不开智慧,构建智慧课堂是时代的需求,也是新课程的改革的需要,对教师的教学理念和专业素养提出了更高的要求。在小学数学教学中要构建智慧课堂,需要教师在课前对教材、教学语言、学情、教学目标进行精准预设,在教学时运用智慧的教学语言使学生领略数学之美,还要细心捕捉课堂中的动态生成,课后采取智慧的评价,引导学生进行自我完善,使小学数学课堂焕发生机与活力。