基于学科核心素养下的物理课堂教学评价

课堂教学是学生学习的主阵地,是提高教学质量和效益的核心。在分析传统物理课堂教学评价的基础上,阐述了在物理课堂教学评价中培养学生物理核心素养的具体优化策略。     

提高数学课堂评价的有效性初探

<正>课堂教学评价是课堂教学环节的重要组成部分,所谓课堂教学评价是指教师在课堂教学的过程中对学生的评价活动,它是对学生学习状况的总结和指导,对学生全面认识自身学习状况,鼓励和促进学生成长有着极为重要的意义。小学数学学科作为小学课程的重要组成部分,是学生学好数学、认识数学的奠基阶     

浅谈小学教师课堂教学的评价

课堂教学评价的理念是促进学生的健康发展,促进教师的教育成长;课堂教学评价的目的是提高教师实施素质教育的能力和水平。为更好地实施小学课堂教学评价,作为学校教导主任,多年来针对学校课堂教学评价实际情况,仔细研读相关理论,对课堂教学活动评价的范畴、小学课堂教学活动的评价技巧等进行研究,旨在探索出一条适合学校发展的课堂教学评价之路。     

初中课堂教学中对学生多元化评价

<正>在初中新课改实施下,教师改变了传统课堂教学评价方式,不再只是对学生的考试成绩和作业练习进行评价,而是采取多元化的评价方式,培养学生的情感态度、价值观以及学习方法等,使学生进行多元化发展。同时,在初中课堂教学中采用多元化评价能有效激发学生的学习兴趣,活跃课堂教学氛围,提高初中课堂的教学质量。一、初中课堂教学采取多元化评价的作用在目前教学中,教师的课堂评价在教学过程中起到举足轻重的作用。尤其在初中教学阶段,学生的自尊心增强,对于别人给予自己的评价非常关注,更在意教师和同学对自己的评价。所以在     

浅析高等学校校课堂教学质量评价标准

我国目前高等教育改革正在大刀阔斧的进行,学生的就业情况直接影响到学校的招生情况,直接关乎学校的生存和发展,学生能否有效的从课堂获得知识,课堂教学质量受到了前所未有的关注。课堂教学质量的评价标准也在与时俱进,不同定位的学校课堂教学质量评价的侧重点不同,评价的标准相应的不同。本文针对应用型本科的课堂教学质量评价标准进行了分析探讨。     

多元评价，多彩课堂——小学美术课堂教学评价方法之我见

课堂教学评价是新课改重要内容,也是检验课堂教学是否有效的重要途径。为此,文章立足小学美术课堂,结合自身多年教学实践,从自我评价、学生互评、适时评价、小结评价、长时评价五方面展开具体分析,旨在通过多元化评价构建小学美术多彩课堂,进而唤起学生对美术学习的热爱之情,促进学生更好地学习和发展。     

初中数学课堂教学评价策略研究

作为课堂教学必不可少的一部分,教学评价贯穿于课堂教学实践的始终。实施评价时,要围绕评价的主体、评价的方法和手段以及评价的目标展开评价,通过评价引导学生自主学习,实现知识的自我建构。     

课堂教学有效评价中存在的问题和对策

<正>教学评价是实施素质教育的重要组成部分,它具有导向功能,能够促进课堂教学的改革;课堂教学评价具有激励功能,可以加强教师之间的相互交流;课堂教学评价是促进教师专业发展的重要途径;课堂教学评价具有决策和鉴定功能,是学校管理工作的重要组成部分;课堂教学评价是对一个教师的肯定,是对学生的责任所在。因此,实施课堂教学评价具有独特的价值和不可估量的作用,下面笔者结合教育教学实践,就当前课堂教学评价中     

浅谈小学数学教学中有效的课堂评价

课堂教学的多元评价是我们要不断探讨和研究的,只要注重每一个细节、每一个问题的生成、评价的得当,就会促进学生的发展,提高课堂教学的有效性。本文从四个方面分别阐述了如何进行课堂的有效评价,提高学生学习数学的效率。     

及时评价在小学数学教学中的作用刍议

<正>作为小学数学教师,在新时代,我们要了解小学生的需要,转变思想,重视评价,及时引导学生,给学生信心,这样既有利于课堂教学,又有利于培养学生的兴趣和热情,还能增强学生的自信心。一、小学数学教学中评价存在的问题(一)评价信息不明,含糊不清传统教学中,在课堂教学中教师很少去评价学生。