小组合作学习的探索

<正>《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。小组合作是合作学习中的主要形式,也是目前数学教学中运用较多的一种教学组织形式。它能充分地调动每个学生的学习积极性,发展学生学习的主动性和独立思考能力,有利于发展学生的个性,为每个学生的发展创造平等的机会,有利于尊重个别差异,因材施教。因此,在小学数学教学中,有效地组织小学生进行小组合作学习,能够培养学生的合作意识,使     

浅谈数学课堂教学中的小组合作学习

随着新课程改革的推行,传统数学教学教师讲、学生听和练习的模式发生了很大变化。随着小组合作学习走进数学课堂,学生成为课堂学习的真正主体。自主、合作、探究成为了学生学习的主要形式,形成了小组合作分工学习、小组合作讨论学习、小组合作交流学习、全员合作学习等较为丰富的学习方法,大大提高了学生学习数学的兴趣。下面我主要就小组合作学习的意义、注意事项及这种学习模式存在的问题谈几点看法。     

小学数学合作学习教学研究

近年来,随着课程改革的不断深入,小学大部分的教学任务都有着许多明显的改变。例如,在小学数学方面,以往的教学任务是培养学生的数学能力,课程改革后的教学任务是通过培养学生的数学素质,使学生能通过数学来解决生活中的实际问题,以培养学生全面发展为最终目的。为达到这一目的,合作学习被应用于小学数学的教学中,合作学习的教学方法在教学中的表现是怎样的呢?基于此,对小学数学合作学习教学方法的应用进行了简单的探讨。     

论初中数学合作学习的内容与措施

合作学习是初中数学的提效之举,优化之路。推进初中数学合作学习应当求真务实,因势利导,在内容上要突出解决问题的合作、共同进步的合作;在方式上要注意促进养成合作学习的习惯,提高对合作学习的崇尚向往程度。     

浅析小学数学小组合作学习的有效性

随着教育制度的进步和改革,学生的全面发展得到了重视和有效的实施。在小学数学学习中,小组合作学习逐渐得到了广泛的运用,而小组合作也给数学课堂带来了新的转变。就小学数学小组合作学习的有效性进行了探究。     

小学数学小组合作学习的实践

小组合作学习是提高小学数学教学效率的一个重要环节,正确运用小组合作方法,对激发学生学习兴趣,提高教学效率具有重要的作用。小学数学小组合作学习要抓好小组划分、内容设计、兴趣激发、适度引导四个主要方面。     

合作学习对提升小学生数学学习兴趣的探讨

小学数学教学中,实行合作学习的教学模式,能有效激发小学生学习数学的兴趣,调动学习的积极性和主动性,从而提高学习效率。     

解析初中数学合作学习的价值和策略

近年来,我国各项事业改革步伐加快,在教学模式和方法上,不断推陈出新。对于广大初中生来说,有许多数学创新学习方法被实践运用。分组学习是应用最为广泛的学习方法之一。因此,以初中数学课堂小组合作学习为研究对象,探讨数学课堂教学中小组合作学习的意义以及具体应用策略,可促进初中数学合作学习的有效开展。     

数学课堂小组合作学习的有效策略

自主、合作、探究式学习是新课程改革大力倡导的学习方式。小组学习作为合作学习的主要方式在小学数学课堂被教师广泛采用。采用有效策略提高数学课堂小组合作学习的效率对提高课堂教学质量有着至关重要的作用。     

浅析初中数学合作学习中存在的问题及对策

随着新课改的不断深入实施,在教学当中越来越注重学生合作意识和合作精神的培养。合作学习方法是通过不断实践探究出来的一种非常有效的学习方法。合作学习方式的灵活性、主动性和多样性使得数学课堂变得更加生动有趣,也激发了学生学习数学的兴趣。本文重点探讨了目前初中数学合作学习中存在的一些问题,以及如何更好地运用合作学习模式来提高小学数学教学效果。