中学生领导力:内涵、结构及培养

领导力是当代发达国家教育领域最关注的素质之一,也是我国21世纪中学生核心素养的重要组成部分。在人才培养层面,学生领导力,尤其是中学生的领导力,已成为基础教育学生培养方面的重要指标。以中学生领导力的内涵为切入口,分析中学生领导力的结构,将中学生领导力主要划分为规划发展能力、资源利用能力以及人员激励能力,并基于中学生领导力的发展过程,提出中学生领导力的培养路径:其一,通过非正式活动促进中学生的意识感知;其二,通过正式的课程学习加强实践交互;其三,通过专门的培训项目促进掌握运用。     

陆良县城中学生排球运动开展现状与对策研究

排球运动是我国学校教学重要组成部分,在发展学生的身心与身体素质中起着重要的作用,同时也是对中学生德智体美全面发展和实施素质教育的重要途径之一。所以分析陆良县城中学排球运动开展现状对陆良县城的排气运动发展起着重要的作用,也为培养学生以及后备人才打下坚实的基础。本文通过研究,陆良县城中学排球教师、中学生排球课的学习动机、中学生参与排球比赛的情况分析、中学生观看排球比赛,为陆良县城中学生排球运动发展提供一定的参考价值。     

曲靖市区中学生排球运动开展现状与对策研究

排球运动是我国学校教学重要组成部分,在发展学生的身心与身体素质中起着重要的作用,同时也是对中学生德智体美全面发展和实施素质教育的重要途径之一。所以分析曲靖市中学排球运动开展现状对曲靖地区的排气运动发展起着重要的作用,也为培养学生以及后备人才打下坚实的基础。本文通过研究,曲靖市区中学排球教师、中学生排球课的学习动机、中学生参与排球比赛的情况分析、中学生观看排球比赛,为曲靖市区中学生排球运动发展提供一定的参考价值。     

现阶段农村中学管理中的问题及对策

农村中学生在成长过程中具有强烈的心理发展需求,作为校长,在关注学生学业的同时,更要重视借助和谐教育关系,促进学生的健康发展。在信息化发展的当代社会,农村中学生受到社会、家庭等方面的影响,具有较强的个性特征,出现问题多、管理难的现象,为此,校长要进一步提升管理艺术,关注农村中学生心理发展特点,构建和谐教育关系。     

中学生领导力培养的意义与策略

每个人都有领导和管理的才能与潜质。在初中教育中,发现、挖掘和发展学生的领导才能,是创新型人才培养的重要内容。发现和培养中学生的领导才能,对提高和发展中学生综合素质能力有着重要的现实意义。对中学生领导力培养的意义与策略进行探究,以期为进一步培养中学生领导力提供参考。     

网络时代中学生心理健康教育研究

网络的普及、网络文化的出现,不可避免地在一定程度上影响着中学生。在海量复杂的信息面前,中学生很容易迷失自我,产生心理问题。本文从网络文化对当前中学生的心理冲击谈起,就网络环境下中学生普遍存在的心理问题及其原因进行了分析,并在此基础上提出了适宜解决网络时代中学生心理健康问题的方法,以期促进学生心理健康发展。     

“无为”思想在中学生教育中的应用

"无为"是道家思想的精华,核心在于循道而为,实有似无。当前在对中学生的教育管理中存在急需解决的几对矛盾:教育中成人以"爱"的名义对学生的控制与学生内心渴望自由的矛盾;片面追求学习成绩与学生需要全面发展的矛盾;中学生理想中的幸福感与现实的疲惫感之间的矛盾等。对中学生的教育要应用"无为"思想,学校制定的规章制度必须合理且可行;管理要充分考虑中学生的身心发展特点;给学生足够的空间和自由,注重润物细无声的教育。通过这些措施,实现对中学生有效的教育和管理。     

舞蹈艺术对学生心理健康的作用

中学生在面临紧张的学习和升学压力时,容易出现厌学、注意力不集中、情感脆弱、缺乏自信、早恋等心理问题。而开展舞蹈艺术活动则是有效的措施之一,既能促进中学生健康的心理,也能促进他们积极健康地成长。艺术教育是培养学生德、智、体、美全面发展的重要途径,是美育的核心,艺术是心灵的体操,对中学生而言,心理和生理都具有可塑性,舞蹈教学不仅有助于中学生骨骼、内脏的健康发育,舞蹈艺术还对学生心理健康具有更大的发展价值,增加学生对艺术形式的认识,同时也提升了学生的艺术素质发展水平。     

中学生攀比心理的成因及解决策略

经济的持续稳定发展在带来物质极大丰富的同时,也助长了学生的攀比心理,在中学生群体中最为明显。在攀比心理的作用下,中学生的价值导向发生偏离,价值判断存在偏颇,不利于其健康发展。因此,做好中学生攀比心理的正确引导成为中学基础教育的重要一环。本文以中学生攀比心理为研究对象,在分析成因的基础上提出对应的解决策略,以期实现对中学生的正确价值引导。     

从新世纪中学生特点看语文课程教学模式的转变

学生是教学的主体,随着新世纪的发展,中学生群体的个性特点也发生了变化,传统的中学语文课程教学模式与新世纪中学生的特点匹配性较差,这将影响课程教学的效果。基于此,本文分析了新世纪中学生的特点,并以此为出发点,探讨中学语文课程教学模式的转变,以期给学生提供更好的发展环境。